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课程的组成部分 1

教学大纲 1

教师指南 5

教科书 11

课程开发与设施 16

社区和家长参与课程决策 16

计算机和信息科学：教育计划 21

核心课程 25

课程改编 30

校本课程开发 35

课程开发中心 40

课程管理 47

课程设计模式 52

课程政治和政策 58

课程的革新 62

教育目标在课程开发中的运用 68

教育心理学：对课程的影响 72

预测、教育及其对课程的影响 80

隐性课程 84

知识的概念及其对课程的影响 87

影响课程的法律因素 91

为少数民族和移民儿童开设的课程 95

无年级课程 104

影响课程的社会、文化和经济因素 107

作为课程编制者的教师 112

作为一个研究领域的课程：概念与原理作为一个研究领域的课程 116

课程研究的形式 122

课程：社会学的观点 127

课程论 131

课程评价 140

面向多元文化教育的课程 140

课件评价 144

课程评价模式 149

课程评价：定性评价 155

基于课程的评估 159

特定课程评价标准 162

基于测量的课程 170

课程史 174

课程史：各国概况 174

课程的历史 189

课程过程 196

学校科目的研究 196

学生的课程经验 201

外语 207

外语习得过程 207

外语教育 217

外语教育：小学教育计划 224

外语教育：中学教育计划 230

第二语言学习策略 237

第二语言阅读理解与外语阅读理解 243

人文学科 247

美育 247

艺术教育课程 253

儿童文学 258

地理教学计划 264

历史教学计划 269

人文学科教学计划 275

文学教育计划 280

大众传媒鉴赏：教学计划 284

音乐教育课程与方法 288

表演艺术：教学计划 299

宗教教育 304

语言 317

贯穿课程的语言 317

语言学与语言学习 322

听说教学 326

拼写和语法教学 330

书写和写作教学 338

数学教育 341

学校课程中的数学应用 341

数学和语言 344

数学教育中的情感问题 349

数学教育的历史 354

数学教学：当代研究 357

数学：小学教育计划 363

数学：中学教育计划 369

数学：教学的专题 376

体育 389

运动教育学研究 389

阅读 395

开始阅读：文字系统与标音法 395

阅读理解的学习 398

阅读的学习与教学 401

阅读教师的教育 404

科学教育 407

农业和乡村教育 407

环境和生态教育 412

综合科学和普通科学 417

语言和科学课程 423

生命科学：中学教育计划 427

物质科学：中学教育计划 437

对待科学的态度 442

科学教育的历史 448

科学教育：小学教育计划 453

科学素养 460

技术教育课程 465

社会科 470

公民教育 470

预防吸毒教育 474

药物和教育 478

职业生涯教育 482

家庭生活教育 486

健康和教育 492

健康教育 496

政治教育 502

小学社会科 505

社会科：中学课程计划 511