学校组织行为与管理PDF电子书下载

第1篇 绪论 1

第1章 绪论 3

第一节组织与学校组织的意涵 5

第二节 学校组织行为的意义与分析层面 8

第三节 学校组织行为研究目的 11

第四节 行为科学的贡献 11

第五节 本书的计画 14

本章摘要 15

第2章 学校组织行为的研究模式 19

第一节 行为科学研究的基本概念 21

第二节 学校组织行为的研究方法 23

第三节 学校组织行为一般性模式的发展 28

本章摘要 32

第2篇 个体层面 35

第3章 知觉、学习、态度与价值观 37

第一节 知觉 39

第二节 学习 46

第三节 态度 53

第四节 价值观 61

本章摘要 66

第4章 激励行为分析 71

第一节 激励的定义 73

第二节 早期的激励理论 74

第三节 近代的激励理论 80

第四节 激励理论对学校主管的启示 92

本章摘要 95

第3篇 团体层面 99

第5章 沟通行为分析 101

第一节 沟通的本质与种类 103

第二节 有效沟通的障碍 109

第三节 学校主管的沟通角色 112

第四节 当前学校组织正式沟通的问题 120

本章摘要 124

第6章 领导行为分析 129

第一节 领导的意义与种类 131

第二节 领导与管理之区别 138

第三节 领导理论的演进与批判 140

第四节 学校组织领导的新观念——卓越的学校领导 157

本章摘要 161

第7章 决定行为分析 167

第一节 行政决定理论的源起与意义 169

第二节 行政决定的种类 172

第三节 学校组织行政决定的历程 174

第四节 学校组织行政决定的策略模式 183

第五节 教师参与决定及相关研究 195

本章摘要 203

第8章 学校组织冲突与管理 209

第一节 冲突的定义 211

第二节 组织冲突观念的演变 212

第三节 有效与无效冲突的影响力 215

第四节 组织冲突的类型 218

第五节 组织冲突的管理方式 222

第六节 校长角色冲突的化解 229

第七节 我国教师与行政主管間的冲突问题 231

本章摘要 234

第4篇学校组织系统层面 239

第9章 学校组织文化 241

第一节 组织文化概念的源起 243

第二节 组织文化的定义 244

第三节 组织文化的作用与变迁 248

第四节 组织文化的形成与维护 252

第五节 象征性意义与组织文化 255

第六节学校组织文化与学校绩效的关系 256

第七节员工如何学习组织文化 259

本章摘要 262

第10章 教师工作压力与工作倦怠 267

第一节 压力的意义 269

第二节 压力的反应 274

第三节 教师工作压力的意义 278

第四节 教师工作压力的来源 279

第五节 工作倦怠的意义与征候 286

第六节 教师工作倦怠的形成 291

第七节 教师工作压力与工作倦怠的预防与因应策略 299

本章摘要 305

第5篇 学校组织动力层面 313

第11章 学校组织的变迁 315

第一节 有关变迁的基本概念 317

第二节 社会变迁与学校组织的改革 321

第三节 学校组织变迁的策略 323

第四节 员工对于变迁的抗拒 333

第五节 学校组织变迁与发展应注意事项 337

本章摘要 339

第12章 建构学校为学习型组织 343

第一节学习型组织的起源与意涵 345

第二节 学习型组织的五项修练 350

第三节 建构学习型组织的基本条件 352

第四节 建构学习型学校的策略 355

本章摘要 361

参考书目 363