教育组织行为学PDF电子书下载
- 电子书积分:17 积分如何计算积分?
- 作 者:罗伯特·G·欧文斯著;窦卫霖译
- 出 版 社:华东师范大学出版社
- 出版年份:2002
- ISBN:
- 页数:566 页
总序 1
序言 1
展望 1
第一章 走向实践理论 22
学习任务 22
本章概要 22
冲突的两大主要渊源 24
传统教育与进步教育的“大辩论” 25
教育大辩论的起源 26
20世纪50年代的强烈反击 28
60年代新进步教育思潮的兴起 30
当代学校教育的大辩论 31
中央公园东校 34
辩论仍在持续 35
关于教育标准的全国高峰会议 38
理解组织的方法 40
行动理论 41
实践理论 45
比赛策略:教练的启示 46
对策练习 47
本章小结 47
推荐读物 48
注释 50
第二章 组织思想的主流 55
学习任务 55
本章概要 56
何为组织行为学 56
为什么要研究组织行为学 58
为什么要研究组织行为学的发展历程 60
为什么要研究理论 60
作为起源的公共行政学 61
工业革命的影响 63
弗雷德里克·W·泰勒与科学管理 63
现代管理思想的起源 64
科层组织理论的兴起 65
古典组织理论的兴起 67
科学管理原则与传统组织理论 69
古典理论的组织思想 70
玛丽·帕克·福莱特的思想 72
古典与新古典行政思想 73
西部电气公司研究 74
人际关系运动 74
组织理论运动 79
人际关系与组织行为学 82
本章小结 85
对策练习 86
推荐读物 86
注释 87
第三章 当代组织理论 92
学习任务 92
本章概要 92
教育组织的两种主要观点 94
组织理论 94
理论的定义与描述 94
科层组织观点 95
人力资源开发的观点 99
X理论与Y理论 100
组织结构与人 106
一般系统理论 107
系统的基本概念 108
社会系统理论 109
环境分析法 110
角色理论 114
团体中的功能角色 118
与社会系统理论相关的角色 120
平衡 123
自动平衡 126
反馈 126
社会技术系统理论 127
权变理论 131
合理计划模式 131
与权变理论相关的开放系统 134
对技术变革的反应 135
与外部环境的相互作用 135
权变理论与学校的组织行为 137
本章小结 138
对策练习 140
推荐读物 141
注释 142
第四章 组织的人性维度 150
学习任务 150
组织性质的重新界定 151
本章概要 151
传统组织理论的衰落 154
定性研究方法的兴起 155
作为松散结合系统的教育组织 157
作为双重系统的教育组织 158
储备人力资本 161
作为财富的人力资源 163
作为权威载体的组织文化 165
有效学校研究的成果 166
有效学校研究 166
对组织思想的非理论影响 166
有效学校的五个基本假定 167
寻求有效学校程式 168
实现学校高效率的新途径 169
学校改革运动 170
第一次学校改革浪潮 171
第二次学校改革浪潮 172
学校改革中的混乱局面 173
学校改革的三条途径 174
创立行政科学的 175
本章小结 175
组织中人性纬度的中心地位 176
现状与发展方向 177
对策练习 177
推荐读物 179
注释 180
第五章 组织文化和组织气候 185
学习任务 185
本章概要 186
人力资源开发 186
弄清和描述组织气候和组织文化 188
探索组织文化 192
组织文化教育和组织气候的对照 194
组织文化是如何建立的 197
象征主义与文化 198
组织气候 199
文化和气候的情感方面 200
多元文化 201
组织气候是如何建立的 202
团体规范 204
人与环境的相互作用 204
行为背景的概念 206
对学校组织文化的描述与评价 208
组织文化和组织效果之间的关系 209
原因与结果 210
测量学校有效性的问题 210
对学校组织气候的描述和评价 215
组织气候描述问卷 215
组织气候的指标 217
四类管理系统 220
本章小结 226
对策练习 227
推荐读物 228
注释 233
第六章 组织变革 243
学习任务 243
本章概要 244
学校改革与变革 245
权力关系与学校改组 246
教育改革的目的 247
美国教育变革的传统 248
自然普及过程 248
有计划、有管理的普及 250
社会学的普及观点 250
三个计划变革的策略 251
经验—合理的变革策略 251
研究、开发和普及(R.D.D) 252
“农业模式” 253
知识、生产、利用(KPU)变革方法的假定与应用 254
其他经验——合理的策略 256
权力—强制的变革策略 256
第三个策略:组织自我更新 257
兰德公司对支持教育变革的联邦计划的研究 258
规范一再教育策略 260
组织健康 261
组织的自我更亲 262
学习型组织 263
社会技术观点 273
力一场分析 273
组织发展有效性的研究 278
W·爱德华兹·戴明有全面质量管理 282
转换的变革 283
不同于转换变革的简单变革 284
戴明的扼要背景 285
从戴明工作中得到的启示 286
本章小结 291
对策练习 294
推荐读物 295
注释 299
第七章 领导 309
学习任务 309
领导的权力 310
本章概要 310
领导不同于命令 311
权力的定义 312
领导的定义 314
废弃的双因素领导原理 314
领导作为一种与被领导者的关系 316
对人性的理解至关重要 319
科层制度的领导观 320
转变型领导 321
区分转变型领导与执行型领导 321
进步 322
道德型领导 322
成长与发展的过程 323
领导与远景 324
谁的远景? 325
操纵与授权 326
批评性理论 327
领导与管理 328
领导与授权 329
道德或伦理问题 330
实用领导观 331
领导行为实用指南 331
斯堪伦计划 332
公务员式领导 333
领导与性别 334
本章小结 337
对策练习 337
推荐读物 339
注释 342
第八章 决策 349
学习任务 349
本章概要 350
个人决策与组织决策 352
理性决策 354
理性决策模型 356
理性决策的局限 358
理论与实践的差距 359
五种领导风格 359
七个情境问题 360
决策过程的流程图 361
管理和行政工作的性质 363
行政人员的思考方式 365
组织文化对决策的影响 369
缩小理论与实践的差距 371
实践理论 371
人力资源的开发 372
参与式决策 374
参与式决策与授权 375
参与还是民主? 377
明确的决策过程 379
谁来界定问题? 380
复杂问题与单一问题 380
谁该参与? 382
个人参与的欲望 383
团队管理 384
参与需要高度的技巧 386
决策范例 387
本章小结 389
对策练习 390
推荐读物 394
注释 395
第九章 组织冲突 401
学习任务 401
组织冲突的性质 402
本章概要 402
冲突的定义 403
冲突不同于攻击 404
现代冲突观 405
组织冲突的影响 405
组织运行的标准 407
组织冲突的动力 409
敌意 409
冲突的权变观 410
冲突的过程观 411
冲突的结构观 412
开放系统观 414
组织冲突的方法 416
冲突中“非赢即输”的倾向 416
冲突的权变方法 418
冲突的诊断 418
冲突诊断的权变方法 421
本章小结 425
对策练习 426
推荐读物 427
注释 429
第十章 动机 433
学习任务 433
本章概要 434
动机的含义和特点 434
特点一:选择的取向 435
特点二:持续性 435
特点三:专注性 436
关于外部—内部动机的争论 436
内部动机观 437
外部动机或行为主义观 437
个人和集体动机 438
回顾西部电气公司之研究 439
照明研究 439
继电器小组研究 440
主要成果 441
影响 442
当代评价 443
个人差异 443
赞赏个人差异 444
人类智力 446
原型 446
加德纳多元智力理论 447
性情与组织行为 449
四种心理类型 450
人类个性的四个基本维度 451
内倾——外倾 451
感觉——直沈与思考——感悟 452
感知——判断 453
迈耶——布雷格斯心理类型指标 453
内倾——外倾 454
直觉——感觉 455
一个维度而不是两个极端 455
内部动机 456
动机的认知观 457
成就动机 457
麦克莱兰和“资本主义精神” 459
成功恐惧 461
人本主义观 462
亚伯拉罕·马斯洛的需要层次理论 463
赫茨伯格的双因素理论 470
赫茨伯格理论和马斯洛理论的一体化 475
本章小结:基本原理 477
对策练习 478
推荐读物 478
注释 480
第十一章 学校改革 487
学习任务 487
本章概要 488
市场本位学样改革 488
经济理论和学校改革 492
学校改革是一种投资机会 497
教育管理组织 498
标准本位学校改革 502
签订合同与私有化 502
全校改革 506
学校自主权的加强 507
对学校领导的支持 511
基础学校联盟 512
加速学习学校 513
康奠尔学校发展计划 514
关于学校综合改革指南 515
教师教育和学校改革 516
美国教育创新委员会 517
国家教育改革网络(NNER) 517
福雷克斯勒关于医学教育的报告是一个先例 518
本章小结 519
对策练习 520
推荐读物 520
注释 523
术语索引 528
人名索引 536
主题索引 555
译后记 566
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019
- 《BBC人体如何工作》(英)爱丽丝.罗伯茨 2019
- 《一个数学家的辩白》(英)哈代(G.H.Hardy)著;李文林,戴宗铎,高嵘译 2019
- 《亚历山大继业者战争 上 将领与战役》(英)鲍勃·本尼特,(英)麦克·罗伯茨著;张晓媛译 2019
- 《文明的衰落与复兴》张娜责编;陈维政总主编;孙林译者;(德)阿尔伯特·史怀哲 2019
- 《自行车》(英)罗伯特·佩恩(RobertPenn)著 2019
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- 《发育生物学》(芬)S.F.吉尔伯特,(美)M.J.F.巴雷西编者;罗静,岳漫宇,刘晶责编石德利译者 2020
- 《大学计算机实验指导及习题解答》曹成志,宋长龙 2019
- 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑;(中国)肖宇 2019
- 《大学英语四级考试全真试题 标准模拟 四级》汪开虎主编 2012
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《复旦大学新闻学院教授学术丛书 新闻实务随想录》刘海贵 2019
- 《大学英语综合教程 1》王佃春,骆敏主编 2015
- 《大学物理简明教程 下 第2版》施卫主编 2020
- 《大学化学实验》李爱勤,侯学会主编 2016
- 《天水师范学院60周年校庆文库 新工科视域下的工程基础与应用研究》《天水师范学院60周年校庆文库》编委会编 2019
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