历史学十二讲PDF电子书下载

导论 1

第一讲19—20世纪法国社会中的历史学 6

一 历史在法国的地位：得天独厚 7

二 19世纪时历史学的社会用途 11

中等教育中的历史学 11

公共论争中的历史学家 15

三20世纪：爆裂的历史学 19

初等教育：另一种历史 19

20世纪下半叶的波折 21

第二讲 历史学家这份职业 25

一 一个科学共同体的组织 25

二《年鉴》与历史一研究 29

一份战斗的杂志 29

一个学派的体制化 33

三 历史学家这份职业的分裂 35

几方势力 35

管理不善的市场 39

第三讲 事实与历史考证 45

一 考证法 45

作为证据的事实 46

考证的技术 48

历史学家的考证精神 53

二 考证的基础与局限 56

历史学，从痕迹得来的认识 56

没有问题，就没有事实 60

第四讲 历史学家的问题 67

一 什么是历史学问题？ 67

问题与资料 67

问题的正当性 72

二 历史问题的社会根源 75

社会关切与科学关切 75

历史学问题的历史性 77

三 历史学家所提问题的个人根源 79

入世的影响 79

个性的影响 81

第五讲 历史学的时间 88

一 时间的历史 89

社会时间 89

统一时间：基督纪元 90

定向的时间 94

二 对时间进行历史学建构 97

时间、历史与记忆 97

加工时间：分期 101

多样的时间 105

第六讲 概念 110

一 由经验而来的概念 110

两类概念 110

从概要描述到理想型 114

概念形成网络 119

二 历史的概念化 122

借用的概念 122

社会体 123

将历史学的概念历史化 124

第七讲 作为理解的历史学 128

一 历史学家的自画像：手艺人 129

作为行当的历史学 129

人们，历史学的对象 130

历史学与生活 133

二 理解与类比推理 134

解释与理解 134

理解与意义的领域 136

亲身经验与类比推理 139

三 作为个人冒险的历史学 142

历史学与社会实践 142

作为友情的历史学 144

作为自我史的历史学 147

第八讲 想象与归因 151

一 寻求原因 152

原因与条件 152

倒推 155

二 想象的经验 156

用“如果”来写历史 156

想象的经验 159

三 归因的基础与蕴涵 161

过去、现在与过去的未来 161

客观存在的可能性、或然、命定 164

第九讲 社会学模式 169

一 社会学方法 171

拒绝主观主义 171

以自杀为例 173

方法的规则 174

二 应用于历史学的社会学方法 176

从类型学到统计学 176

指标的构建 181

三 社会学方法的局限 183

认识论的局限 183

受到青睐的领域 185

第十讲 社会史 190

一 基佐：阶级与阶级斗争 190

以资产阶级的兴起为例 190

社会阶级 193

二 拉布鲁斯：社会阶级的经济基础 195

以法国旧制度末的经济危机为例 195

经济、社会、政治 197

三 拉布鲁斯范式的衰落 201

拉布鲁斯范式与马克思主义 201

拉布鲁斯范式与“新”史学 204

集合体的衰落 208

第十一讲 情节化与叙事性 211

一 从整体到部分 212

叙事、描绘与评论 213

作为情节剪切的历史学 217

二 历史学的情节 218

作为型构的情节 218

情节与叙事解释 220

叙事性解释与描绘 225

三 作为综合的情节 227

话语的综合 227

情节的预设 229

第十二讲 历史学是写出来的 234

一 历史文本的特征 235

饱和的文本 235

客观化、被授予权威的文本 237

分层的文本 240

二 历史写作的问题 243

想过的与经历过的 243

用词语准确地说 247

用错误的词语准确地说 249

结 语 历史学的真相与社会职能 252

一 历史学与真相 253

解魅的后果 253

客观性、真相与证据 256

二 模糊的社会职能 261

历史学、民族国家与公民责任感 261

历史学、认同与记忆 266

书目指南 274

索引 302

译后记 312

第一讲 维克多.迪律伊大纲中的几个题目 13

第二讲 皮埃尔布迪厄：历史学场域的组织 40

第三讲 马克.布洛赫：献给页下注的颂歌 47

夏尔.瑟诺博司：考证是与天性相反的 54

夏尔.瑟诺博司：没有历史学事实是不带立足点的 57

保罗.拉孔布：无假设，则无观察 64

第四讲 罗宾.乔治.柯林武德：历史地提问 68

吕西安.费弗尔：一切皆可是资料 69

罗宾.乔治.柯林武德：一切皆可作史料 72

亨利—伊雷内.马罗：澄清历史学家好奇心的缘由 84

朱尔.米什莱：我的书创造了我 85

第五讲 克洛德.列维—斯特劳斯：没有日期，就没有历史学 88

赖因哈特.科泽勒克：预言和预测 99

马克.布洛赫：每种现象的分期 105

费尔南.布罗代尔：三种时间 107

第六讲 赖因哈特.科泽勒克：两个层面的概念 111

马克斯.韦伯：理想型是一种思想表格 117

皮埃尔.布迪厄：用历史学的钳子夹取概念 124

第七讲 吕西安.费弗尔：人们，历史学唯一的对象 131

马克.布洛赫：历史学家，像是传说中的吃人妖魔 132

吕西安.费弗尔：“亲历历史” 133

安托万.库尔诺：一局国际象棋象征着历史 137

威廉.狄尔泰：亲身经验与实在 139

亨利—伊雷内.马罗：作为倾听的历史学 144

亨利—伊雷内.马罗：作为友情的历史理解 145

罗宾，乔治.柯林武德：除了被思考的东西之外别无历史 148

罗宾.乔治.柯林武德：对自我的认识与对人类世界事务的认识 149

第八讲 夏尔.瑟诺博司：不得不想象 151

保罗.拉孔布：从偶然到确定 155

保罗.拉孔布：历史学中想象的经验 159

雷蒙.阿隆：衡量原因 160

保罗·利科：尊重事件的不确定 165

亨利—伊雷内·马罗：理论先于历史 167

第九讲 夏尔·瑟诺博司：没有音乐，就不研究舞蹈 170

埃米尔·涂尔干：比较法 174

第十讲 弗朗索瓦·基佐：资产阶级与阶级斗争 192

卡尔·马克思：我既没有发现阶级，也没有发现阶级斗争 202

弗朗索瓦·多斯：新史学话语 207

第十一讲 保罗·韦纳：历史学是对真实事件的叙事 221

海登·怀特：事先的预设 232

第十二讲 克日什托夫·波米安：历史叙事 234

米歇尔·德·塞尔多：一种教学的话语 239

米歇尔·德·塞尔多：作为对于他者的知识的历史学 241

雅克·朗西埃：话语体系中的叙述 246

雅克·朗西埃：知道从事的是哪种文学 248

结语 263

夏尔·瑟诺博司：为什么必须教历史学 263

皮埃尔·诺拉：记忆与历史学 267

吕西安·费弗尔：历史学，遗忘，生与死 268

卡尔·贝克尔：历史学家的声音就是普通人的声音 271