教师教育研究——基于甘肃省教师教育现状的分析PDF电子书下载

理论篇 3

第一章 基础教育课程改革与教师素质 3

第一节 课程改革的背景与基本理念 3

第二节 课程改革与教师观念 11

第三节 课程改革与教师角色 14

第四节 课程改革与教师行为 22

现状篇 31

第二章 甘肃省现行教师教育制度 31

第一节 甘肃省教师教育结构 32

第二节 甘肃省教师教育的特点 37

第三节 甘肃省教师教育制度改革方向 40

第三章 甘肃省教师教育人才培养现状 47

第一节 甘肃省教师教育人才培养模式 47

第二节 甘肃省教师教育人才培养改革探索 54

第四章 新课改背景下教师教育专业课程体系改革研究——西北师范大学的实践 60

第一节 基础教育新课程改革对教师的素质提出了更高要求 60

第二节 教师教育课程体系改革 61

第三节 西北师范大学教师教育改革实践 65

第五章 新课改背景下师范生专门能力调查研究——以河西学院为例 71

第六章 高中新课程改革背景下教师教育专业实践教学模式改革研究 83

第一节 高中课程改革与教师教育专业教学模式改革之理论关联 84

第二节 新课改背景下教师教育专业实践教学问题梳理 98

第三节 教师教育专业实践教学的历史变迁与发展趋势 105

第四节 教师教育专业实践教学模式探索与创新 110

第七章 新课改背景下研究型教师的培养 124

第一节 新课改背景下研究型中学教师的培养 124

第二节 新课改背景下研究型小学教师的培养 134

民族篇 155

第八章 民族院校教师教育人才培养模式改革研究 155

第一节 民族地区基础教育现状及存在的主要问题 156

第二节 民族院校教师教育存在的问题 161

第三节 民族院校教师教育人才培养模式改革 167

比较篇 179

第九章 主要发达国家教师教育比较研究 179

第一节 日本的教师教育及对我国的启示 179

第二节 德国的教师教育及对我国的启示 187

第三节 美国教师教育改革与发展 199

后记 209