高效课堂与教师专业发展 4 课堂组织与管理PDF电子书下载

第一章 课堂组织与管理的理念——有效学习环境的创建 2

第一节 教师课堂组织与管理能力影响教学的成败 2

一、课堂组织与管理是每个教师的基本责任 2

二、课堂组织与管理是每个教师必须掌握的一门学问 4

第二节 课堂组织与管理的意义 7

一、将课堂建设成“学习共同体” 7

二、形成良好的课堂秩序 9

第二章 课堂组织与管理的目标——营造合作、尊重、负责任的课堂 15

第一节 营造积极健康的师生关系 15

一、内涵与特征 16

二、影响因素 16

三、建立健康师生关系的方式 17

第二节 培养学生自尊、自爱的品德 22

一、自尊 22

二、培养自尊、自爱的策略 23

第三节 鼓励学生参与，吸引学生注意力 27

一、学生的参与 27

二、鼓励参与的策略 28

三、注意力的吸引 31

第四节 强化学生的理想行为、培养学生的责任心 35

一、理想行为的界定 35

二、责任心的内涵、特点 35

三、强化理想行为的方法 36

第三章 课堂组织与管理的出发点——建立课堂规范及期望行为 40

第一节 什么是课堂规范 40

一、课堂规范的定义 40

二、课堂规范的特征 42

三、课堂规范的教育意义 44

第二节 课堂规范的建立 45

一、制定课堂规范的基础 45

二、师生共同参与制定课堂规范 48

三、制定课堂规范的要点 49

第三节 课堂规范的遵守 52

一、讲授纪律和规程 52

二、课堂规范契约化 53

三、正确执行课堂规范 54

四、提升教师的课堂风度 55

第四章 空间管理——安全、友好、温馨的教室 59

第一节 课堂空间要素与学生的学习 59

一、课堂空间要素 59

二、课堂空间要素与学生学习 59

第二节 座位安排 62

一、座位安排的原则 63

二、座位安排的注意事项 65

三、座位安排的方式 66

四、讲台的位置 69

第三节 教室的墙壁及其管理 70

一、可利用的墙壁 71

二、墙壁管理的内容 71

三、墙壁管理的原则 75

第四节 教室的其他空间及其管理 77

一、教室其他空间管理的原则 78

二、教室其他空间的利用 78

第五章 时间管理——高效、务实的课堂 82

第一节 课堂时间认识 82

一、课堂中的时间 82

二、“有效教学时间”的基本认识 84

第二节 课堂时间的合理规划与调控 86

一、课堂时间的合理规划 86

二、课堂时间的有效调控 92

第三节 课堂时间的管理方法 96

一、处理好几对关系 96

二、课堂教学时间的有效利用 98

三、合理使用非教学时间 100

六章 对象管理——管理不同风格、特点和特殊需要的学生 104

第一节 学生多样化与课堂管理策略 104

一、学生多样化对课堂管理的启示 104

二、创设一个全纳、多元的课堂 106

三、营造一个关爱、支持性的环境 109

第二节 特殊需要学生的课堂管理 112

一、特殊孩子不必特殊对待 112

二、分享特殊孩子的特别之处 115

第七章 一般问题行为（上）——课堂问题行为的预防 118

第一节 什么是课堂问题行为 118

一、问题行为的概念 118

二、课堂问题行为的分类与表现 119

三、课堂问题行为的特征 122

第二节 引起学生课堂问题行为的原因 123

一、学生的消极表现引起课堂问题行为 123

二、教师的教学方法不当导致课堂问题行为 126

三、环境不利诱发学生课堂问题行为 130

第三节 预防各种潜在课堂问题行为的策略 132

一、建立恰当的行为规范 132

二、建立积极的师生关系 133

三、促成学生的成功体验 134

四、保持学生的注意力 135

五、创建良好的课堂环境 136

六、留意发生在问题行为之前的事情 136

七、教给学生处理将要出现的问题行为的技巧 137

八、强化期望的行为 138

九、学会忽视一些纪律问题 139

第八章 一般问题行为（下）——课堂问题行为管理 142

第一节 课堂问题行为管理的目标与原则 142

一、课堂问题行为管理的目标 142

二、课堂问题行为管理的原则 143

第二节 课堂问题行为管理策略 145

一、管理策略 146

二、管理课堂问题行为应注意的问题 151

第三节 特殊问题行为管理 154

一、严重课堂问题行为的处理 154

二、偶发事件的处理 155

三、调皮学生的处理 157

第九章 复杂问题行为——课堂冲突的组织与管理 160

第一节 正确认识课堂冲突 160

一、课堂冲突及其种类 160

二、课堂冲突的双重属性：建设性与破坏性 163

三、课堂冲突的主导方是教师 165

第二节 学生冲突的化解 167

一、学生冲突化解的原则 168

二、学生冲突化解的方法 169

第三节 师生冲突的化解 174

一、师生冲突化解的原则 174

二、师生冲突化解的基本途径 175

第十章 特殊情况下的课堂组织与管理——大班额和复式班 183

第一节 大班额课堂组织与管理 183

一、大班额课堂管理存在的问题 183

二、大班额课堂组织与管理的对策 184

第二节 参与式学习管理 186

一、参与式学习的理念 186

二、参与式学习课堂组织与管理的难点 186

三、参与式学习课堂组织与管理策略 188

第三节 复式班课堂组织与管理 191

一、什么是复式班？ 191

二、复式班课堂组织与管理策略 193

参考文献 197