教育展望 144PDF电子书下载
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- 作 者:联合国教科文组织国际教育局著
- 出 版 社:上海:上海教育出版社
- 出版年份:2010
- ISBN:9787544428620
- 页数:158 页
图书介绍:本书系联合国教科文组织国际教育局编辑出版的教育学术季刊,也是国际教育的主流学术平台,刊载世界各国教育理论和实践研究成果,并可根据本国实际开设本国专栏,介绍本国教育改革实践、探讨改革问题。每期围绕一个专题,可辑用3篇本国高质量的论文。在全球有英、法、俄、西班牙、阿拉伯等多个语言版本。本期的主题是课程开发者所面临的教育改革方面的挑战,共收录7篇外国学者的专题论文,对一些国家的课程改革情况进行了系统分析,集中讨论了课程改革的设计、决策过程以及实际执行之间的关系,并对课程改革中的各种复杂因素进行了分析,近距离观察课程专家、课程开发者以及决策者的作用。
《教育展望 144》目录
编者按 Clementina Acedo 1
观点/争鸣实施并坚持教育改革:以“小研究”为例 Don Adams 3
课程开发者所面临的教育改革方面的挑战专栏导言 Dakmara Georgescu 20
开发21世纪的课程:英格兰和北爱尔兰的经验 Ian Colwill & Carmel Gallagher 26
阿富汗中小学课程开发 Dakmara Georgescu 40
共同课程、核心课程或共同课程的标准——为波斯尼亚和黑塞哥维那找到一个解决方案 Philip Stabback 60
科学教育:阿根廷课程改革势在必? Hugo Labate 78
马萨诸塞州的数学战争 Sandra Stotsky 96
课程开发者:一些个人经历伊恩·科尔威尔和卡梅尔·盖勒 107
达克马拉·乔治斯库 112
菲利普·斯特巴克 118
桑德拉·司托茨基 120
2007年第37卷索引 124
中国教育发展与研究中国校本课程的政策意义探讨 吴刚平 126
由科学素养的教育理念看澳门中小学科学课程 魏冰 135
积极参与 努力实践——上海市世界外国语中学学生自主学习的探索 徐俭 143
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