教育展望 144PDF电子书下载

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作者：联合国教科文组织国际教育局著
出版社：上海：上海教育出版社
出版年份：2010
ISBN：9787544428620
页数：158 页

图书介绍：本书系联合国教科文组织国际教育局编辑出版的教育学术季刊，也是国际教育的主流学术平台，刊载世界各国教育理论和实践研究成果，并可根据本国实际开设本国专栏，介绍本国教育改革实践、探讨改革问题。每期围绕一个专题，可辑用3篇本国高质量的论文。在全球有英、法、俄、西班牙、阿拉伯等多个语言版本。本期的主题是课程开发者所面临的教育改革方面的挑战，共收录7篇外国学者的专题论文，对一些国家的课程改革情况进行了系统分析，集中讨论了课程改革的设计、决策过程以及实际执行之间的关系，并对课程改革中的各种复杂因素进行了分析，近距离观察课程专家、课程开发者以及决策者的作用。

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《教育展望 144》目录

标签：教育国教教育局展望组织

编者按　Clementina Acedo 1

观点／争鸣实施并坚持教育改革：以“小研究”为例　Don Adams 3

课程开发者所面临的教育改革方面的挑战专栏导言　Dakmara Georgescu 20

开发21世纪的课程：英格兰和北爱尔兰的经验　Ian Colwill ＆ Carmel Gallagher 26

阿富汗中小学课程开发　Dakmara Georgescu 40

共同课程、核心课程或共同课程的标准——为波斯尼亚和黑塞哥维那找到一个解决方案　Philip Stabback 60

科学教育：阿根廷课程改革势在必？　Hugo Labate 78

马萨诸塞州的数学战争 Sandra Stotsky 96

课程开发者：一些个人经历伊恩·科尔威尔和卡梅尔·盖勒 107

达克马拉·乔治斯库 112

菲利普·斯特巴克 118

桑德拉·司托茨基 120

2007年第37卷索引 124

中国教育发展与研究中国校本课程的政策意义探讨吴刚平 126

由科学素养的教育理念看澳门中小学科学课程魏冰 135

积极参与　努力实践——上海市世界外国语中学学生自主学习的探索徐俭 143

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