主动教育特色的小学学科教学研究PDF电子书下载

第一章 主动教育特色学科教学的实验研究 1

第一节 主动教育特色的学科教学研究实验方案 1

一、课题的提出 1

二、课题的界说 2

三、课题的理论基础 2

四、研究的目标 3

五、成果形式 4

六、研究的对象、方法、时间 4

七、研究的基本内容和做法 4

八、研究的阶段和步骤 5

九、课题组的组建 6

第二节 主动教育特色的学科教学研究结题报告 7

一、课题的提出和研究的目的、对象、方法 7

二、研究的基本内容和作法 11

三、研究成果 19

四、结论 22

第三节 主动教育特色的学科教学研究工作报告 23

一、实验的背景 23

二、课题的实施 26

三、实验的成果和效益 29

第二章 主动教育与主体创新性学习的研究 32

第一节 主动教育的基本含义 32

一、主动教育的本质特征 33

二、主动教育的实践原则 36

第二节 什么是创新学习 39

一、创新学习的基本含义 39

二、创新学习的理论基础和特征 44

三、创新学习的原则 47

第三节 主动教育与创新学习 49

一、关于人的主体性 49

二、主动教育与创新学习 49

第三章 主动教育学科教学目标的研究 52

第一节 小学思想品德教育的发展目标 52

一、学校思想品德教育的内涵 52

二、主动教育特色的思想品德教育发展目标 52

第二节 个性心理素质发展目标 57

一、个性心理的含义 57

二、主动教育培养学生个性心理素质的重要意义 57

三、小学生个性心理发展的特点 59

四、主动教育培养学生个性心理素质的指导思想 60

五、主动教育培养学生个性心理素质的基本内容和实践原则 61

六、主动教育培养学生个性心理素质的发展目标 62

第三节 主动教育学生能力发展目标 64

一、发展能力是主动教育特色学科教学目标的核心 64

二、主动教育能力目标制定的出发点 66

三、主动教育特色学科教学能力目标的内容 66

第四节 主动学习过程与方法的目标 70

一、教学目标的含义 70

二、教学目标的特性 71

三、主动学习过程与方法的教学目标 72

四、实现教学目标向学习目标的转化 75

第四章 主动教育特色学科教学方法的研究 79

第一节 优化学科教学方法的基本途径 79

一、正确处理教学与学的关系 79

二、坚持启发式教学 84

三、积极推进探索式教学 88

四、充分应用现代教育技术 93

五、激励学生主动参与学习过程 99

第二节 主动教育特色的学科教学方法 102

一、激趣乐学法 102

二、动脑观察法 105

三、求异创新法 109

四、迁移比较法 114

五、激情导读法 117

六、实践操作法 123

七、评价助学法 128

八、启发导学法 133

第五章 主动教育特色课堂教学结构的研究 136

第一节 主动教育特色的语文学科教学结构研究 136

一、主动教育特色的语文学科教学结构的基本特征 136

二、主动教育特色的语文学科教学结构 138

第二节 主动教育特色的小学数学课堂教学结构的研究 147

一、主动教育特色的数学教学结构特征 147

二、主动教育特色的数学教学结构原则 148

三、主动教育特色的数学教学结构 150

第三节 主动教育特色的小学美术课堂教学结构研究 157

一、主动教育特色的美术课堂教学结构的设计原则 157

二、主动教育特色的美术课堂教学结构 158

第四节 主动教育特色的小学体育课堂教学结构的研究 162

一、小学体育课堂教学结构及形成 162

二、小学体育教学结构的具体要求 163

三、浅析小学常见的几种体育课堂教学结构 164

第五节 主动教育特色的小学自然课堂教学结构的研究 169

一、小学自然课的教学结构 170

二、建立具有自然学科特点的课堂教学结构 173

三、教学结构设计还要考虑现有设备条件 179

第六节 主动教育特色的信息技术课教学结构研究 180

一、信息技术学科的特点和教学目标 181

二、设计信息技术课课堂教学结构应遵循的原则 182

三、信息技术教学结构的多样性及其特点和课型结构 183

第七节 主动教育特色的小学音乐课课堂教学结构探究 187

一、主动教育特色的小学音乐课堂教学结构的特点 188

二、主动教育特色的小学音乐课堂教学结构的功能 188

三、主动教育特色的小学音乐课堂教学结构的基本原则 189

四、主动教育特色的小学音乐课堂教学结构类型 190

第六章 主动教育特色的学科教学评价的研究 198

第一节 评价在主动教育学科教学中的意义 198

一、管理功能 198

二、导向功能 199

三、调控功能 199

四、激励功能 200

五、诊治功能 201

第二节 主动教育评价的基本原则 201

一、方向性原则 202

二、科学性原则 202

三、可行性原则 202

四、过程的教育性原则 203

第三节 主动教育评价的基本标准 203

一、师生关系民主和谐 203

二、学习形式生动活泼 207

三、教学目标整体综合 209

四、教学方法启发感染 214

五、教学结构多样灵活 217

六、教学评价调控激励 221

第四节 评价的基本形式 225

一、过程评价与结果评价 225

二、及时评价与延时评价 229

三、自主评价和相互评价 231

四、综合评价和发展评价 235

编后记 240