华语测试中的阅读研究PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第二章 华语测试的必要性 4

一 汉语作为第二语言测试的历史和现状 4

1.1 汉语作为第二语言的测试 4

1.2 HSK的试卷结构 6

1.3 HSK的两条发展路径 7

1.4 《大纲》的建立及相关研究 9

1.5 汉语作为第二语言水平测试的研究 9

二 从测试的角度看华裔作为目标人群的特殊性 13

2.1 海外华人的总量、分布及构成 14

2.2 汉字及汉文化情结 16

2.3 华语作为准第一语言 19

三 开发华语测试的意义 22

3.1 对汉语测试的意义 22

3.2 对华裔族群的意义 24

四 本章小结 24

第三章 华语测试的单位 26

一 语言测试的单位 26

二 华语测试的三种“单位” 29

2.1 语言测验的“单位” 29

2.2 语素——抽样单位 30

2.3 汉字——应答单位 33

2.4 词、词组、句子、句群——背景单位 34

三 汉字与语言能力测试的适应性分析 35

3.1 汉字与听、说、写能力的不适应性 35

3.2 汉字与阅读能力的适应性 36

3.3 汉字单位的适应性总结 38

四 本章小结 39

第四章 为华语阅读测试的语素抽样（上） 40

一 华语阅读测试跟汉字应用水平测试的区别与联系 40

1.1 二者的区别 40

1.2 二者的联系 42

二 华语测试汉字总量及等级 43

2.1 国内社会用字的统计结果 43

2.2 不同层次人群识字情况 45

2.3 华语阅读测试汉字量及分级的初步考虑 47

三 字量字种与词汇量的关系 50

四 3000字的分层 52

4.1 抽样的目的 52

4.2 抽样总体及抽样元素 52

4.3 构建抽样框 53

4.4 选择抽样技术 54

4.5 确定样本量 54

五 本章小结 55

第五章 为华语阅读测试的语素抽样（下） 57

一 1500字的语素分类说明 57

二 1500个高频汉字 58

三 样本框数量的确定 60

四 样本框的具体构建 63

4.1 名素 63

4.2 动素 66

4.3 形素 68

4.4 量素 69

4.5 代素 69

4.6 副素 69

4.7 介素 70

4.8 数、连、助素 70

五 语素样品的抽取 70

六 本章小结 73

第六章 华语阅读测试的基本原则 75

一 HSK（初、中等）阅读测试题型回顾 75

二 华语阅读测试的基本原则 77

2.1 原则一：读写结合 77

2.2 原则二：最小语境 80

2.3 原则三：填字为主 88

三 本章小结 90

第七章 华语阅读测试的卷面结构 92

一 恰当的阅读行为 92

二 华语阅读的三个分测试 96

三 形式和意义——分测试的经纬 97

3.1 语义结构和音节结构——词汇背景分测试的经纬 98

3.2 功能类和结构类——句子背景分测试的经纬 98

3.3 内容和语体——语篇背景分测试的经纬 98

四 语素样品的分类与各分测试的搭配 99

五 本章小结 99

第八章 华语阅读测试的题型和样卷设计 101

一 样品语素的分类及其与三个分测试的适配 101

二 按分测试给目标语素匹配语境 103

2.1 词汇背景分测试的语境 103

2.2 句子背景分测试的语境 108

2.3 语篇背景分测试的语境 112

三 本章小结 114

第九章 总结 116

一 主要结论和创新 116

二 问题讨论 118

三 不足之处 120

附录1 基础级华语阅读测试样卷 122

附录2 无序号型汉字卡 132

附录3 有序号型汉字卡 135

附录4 华语听力、说话、写作测试的初设计 138

主要参考文献 160

后记 173