中国人才史纲PDF电子书下载

第一编 先秦：各类人才走上历史舞台的时期 1

第一章 原始社会和远古传说中的人才问题 1

第一节 原始社会的教育及学校的萌芽 1

第二节 “选贤与能”的用人原则 6

第二章 夏、商、周的用人制度和人才政策 11

第一节 从“选贤与能”到“大人世及”——夏朝王权世袭制的确立 11

第二节 夏、商、周的官学 12

第三节 商、周的用人制度与人才政策 23

第三章 春秋战国的用人制度与育才活动 32

第一节 春秋五霸各不相同的人才制度与用人政策 32

第二节 春秋战国私学兴盛与诸子百家的教育活动 41

第三节 齐国的稷下学宫和法家的教育主张 63

第四节 战国七雄人才制度的改革及其盛衰兴亡 70

第四章 先秦诸子论育才、选才、用才之道 84

第一节 先秦诸子论人才的社会作用和人才的评价 84

第二节 先秦诸子对成才规律的探讨 93

第三节 先秦诸子论人才选拔的原则和方法 106

第四节 先秦诸子论人才的任用 116

第五节 先秦诸子论人才的考核与鉴别 123

第二编 秦汉魏晋时期人才思想制度的演变 135

第一章 秦汉时期人才制度的演变和用人政策 135

第一节 秦朝的人才政策及其兴亡 135

第二节 汉高祖刘邦夺取天下的人才政策 139

第三节 汉武帝多渠道选拔人才与别具一格的用人政策 144

第四节 东汉光武帝的人才政策 151

第五节 东汉后期用人政策的失误与政局的混乱 155

第二章 秦汉时期的教育与人才培养制度 158

第一节 秦代的文教政策及其措施 158

第二节 西汉的人才培养制度 162

第三节 东汉朝廷的人才培养制度 167

第四节 两汉的地方官学与私学 175

第三章 两汉著名学者成才的启示 182

第一节 董仲舒重志，一心“以修学著书为事” 182

第二节 刘歆立志传播古文经 184

第三节 父子兄妹同“志”，《汉书》终于问世 186

第四章 三国时期的用人制度与人才思想 189

第一节 曹操“唯才是举”的人才政策 189

第二节 刘劭的人才观和他的《人物志》 198

第三节 刘备、诸葛亮的“尊贤”政策 203

第四节 孙吴的兴亡与人才得失 214

第五节 两晋兴亡及其人才政策 217

第六节 九品中正制对人才的影响 222

第七节 苻坚统一北方，功在用人 224

第八节 南朝时期的人才状况 227

第九节 北朝的兴亡及其人才政策 231

第五章 魏晋南北朝官学的兴废与私学的发展 238

第一节 三国的学校教育 238

第二节 两晋、十六国的人才培养 242

第三节 南朝的学校教育 249

第四节 北朝的人才培养制度 254

第五节 魏晋时期专科学校的萌芽 260

第六节 私人讲学与家学、家教 261

第三编 隋、唐、两宋时期的人才制度和人才思想 265

第一章 隋朝人才制度的废立及人才教训 265

第一节 隋代的吏治改革 265

第二节 创建科举制 266

第三节 隋炀帝用人政策的失误及其败亡 268

第二章 唐代的学校与科举 271

第一节 唐代的官学体系及教育制度 271

第二节 唐代的官吏与科举制度 277

第三节 唐代的留学生制度及其人才 286

第四节 书院的萌芽 288

第五节 唐代私学与蒙学的发展 290

第三章 唐代人才的繁盛 294

第一节 唐太宗德才并用的用人之道 294

第二节 武则天的用人方略 301

第三节 唐玄宗用人政策的蜕变 306

第四节 政治家李泌与经济家刘晏的人才实践 313

第四章 两宋——学校科举及选官用人制度的改革与冲突 320

第一节 五代、两宋时期的人才培养与使用 320

第二节 北宋太祖、太宗的人才实践 341

第三节 宋代中央专制的加强对人才的影响 345

第四节 宋代科举制教育制的完备 351

第五章 唐宋诸家论成才用才之道 356

第一节 韩愈为千里马呼吁 356

第二节 韩愈、柳宗元论成才之道 358

第三节 刘知幾论才、学、识 359

第四节 司马光的人才论 360

第五节 王安石的人才思想及其实践 362

第六节 朱熹论成才之道 363

第四编 辽、金、元别具一格的人才制度 366

第一章 别具特色的辽朝人才制度 367

第一节 辽朝的“世选制”与北面官、南面官制度 367

第二节 辽朝的学校教育 372

第二章 金朝的人才制度与人才政策 374

第一节 金朝创业阶段的军事政治人才 374

第二节 金朝创业阶段的文教政策 380

第三节 金熙宗人才改革所引起的内部冲突 384

第四节 海陵王对官制及用人政策的调整 393

第五节 金世宗兼收并蓄的用人政策 401

第三章 元朝的用人政策和育才、选士制度 409

第一节 成吉思汗得人的原因和人尽其才的措施 409

第二节 耶律楚材尊儒重教的人才思想 417

第三节 劫后余生的儒生们对中原传统的维护 421

第四节 忽必烈重用知识分子的政策和元朝的统一 426

第五节 元朝选官的途径和汉族儒生的地位 437

第五编 明清时期的人才 455

第一章 明朝的育才、选才、用才之道 455

第一节 朱元璋前后矛盾的用人政策 455

第二节 明代学校书院的发展及其特点 471

第三节 明朝文官制度对人才的影响 494

第四节 明代科技四巨匠的成才之路 511

第五节 明朝用人三失及其衰亡 524

第六节 黄宗羲改革人才制度的方案 535

第七节 王夫之治学成才的启示 546

第二章 清朝的育才、选才、用才之道 557

第一节 清朝争天下时的人才政策 557

第二节 清朝前期、中期的学校、书院及人才主张 572

第三节 皇权的日益强化与用人原则的演变 602

第四节 康、雍、乾的用人思想和用人政策 617

第五节 文字狱对人才的摧残 631

第六节 文史、科学人才的繁盛 637

第六编 近代用才之道的演变 642

第一章 近代人才新潮的兴起 642

第一节 龚自珍的人才思想 642

第二节 魏源的人才思想 645

第三节 林则徐的人才思想 649

第二章 洋务运动时期的人才思想 653

第一节 冯桂芬、郑观应的人才思想 654

第二节 曾国藩的人才思想 661

第三节 张之洞的人才思想 664

第三章 资产阶级维新派的人才思想 667

第一节 戊戌变法派的人才思想 667

第二节 康有为的人才思想 670

第三节 梁启超的人才思想 671

第四章 鸦片战争后的教育与科举 676

第一节 洋务派创建新学堂 676

第二节 洋务派的留学教育 682

第三节 废除科举与书院制，确立新学制 685

第五章 资产阶级民主革命派的用才理想 695

第一节 资产阶级民主革命派关于人才问题的设想 695

第二节 孙中山对人才政策的改革 698

第三节 蔡元培的人才思想 703

参考文献 708

跋&李树喜 716