用语文激扬生命　黄麟生与语文教育PDF电子书下载

第一章 志向与兴趣：语文人生的命运选择 1

第一节 语文的梦想 3

第二节 艺术的追求 12

第二章 举三与反一：语文教育的艺术反思 19

第一节 语文教育艺术的实践 21

第二节 语文教育理念的提炼 33

第三章 突破与升华：语文艺术的卓越探索 41

第一节 开山：创立语文教学论专业 43

第二节 探索：让语文教育回归原点 51

第三节 创新：语文教育即生活艺术 55

第四章 沉淀与超越：语文生命的绚丽绽放 59

第一节 引领：扬起广西语文教育的旗帜 61

第二节 促进：慧眼识才传薪火 66

第三节 辐射：从广西走向全国 71

第五章 读书：基础与发展的相辅相成 77

第一节 基础与发展遭遇挑战 79

第二节 让读书成为生活方式 84

第三节 让读书成为生活内需 85

第四节 让读书成为生活习惯 88

第六章 践行：语文与生活紧密结合 95

第一节 从生活中学语文 97

第二节 实践出真知 100

第三节 有调研方发言 103

第四节 考察印证假设 107

第七章 历练：知识与能力的互相促进 111

第一节 转化语文知识为语文能力 113

第二节 听：耳知心受 117

第三节 说：言之有物 120

第四节 读：博览群书 122

第五节 写：得心应手 123

第八章 阅读与写作的“双主体互动教学” 125

第一节 “双主体互动教学”的提出 127

第二节 “双主体互动教学”的阻力 132

第三节 “双主体互动教学”的实施 134

第九章 理性与感性的“双循环互动教学” 139

第一节 “双循环互动教学”的难题 141

第二节 “双循环互动教学”的探索 147

第三节 “双循环互动教学”的创新 148

第十章 深入与浅出的“三层次渐进教学” 153

第一节 “三层次渐进教学”的契机 155

第二节 “三层次渐进教学”的理论 160

第三节 “三层次渐进教学”的实践 162