TEM-4客观试题效度研究PDF电子书下载

第一章　绪论 1

1.1　研究目的和意义 3

1.2　研究方法 3

1.3　本书结构 4

第二章　语言测试发展概述 5

2.1　科学前语言测试 5

2.2　心理计量—结构主义语言测试 6

2.2.1 心理计量学 6

2.2.2　分离式测试 11

2.3　综合性测试 12

2.4　交际语言测试 15

2.4.1 Hymes的交际能力模式 15

2.4.2　Canale和Swain的交际能力模式 16

2.4.3　Bachman的交际语言能力模式 17

2.4.4　Bachman的测试方法层面模式 23

2.5　小结 28

第三章　效度研究 30

3.1　效度定义及演变 30

3.2　Messick效度检验程序和方法 33

3.2.1　逻辑分析 34

3.2.2　证据收集 35

第四章　TEM-4客观试题效度研究模型 49

4.1　国外语言测试界效度实证研究现状 49

4.2　国内语言测试界效度实证研究现状 50

4.3 目前效度研究面临的问题及解决方法 52

4.4　TEM-4客观试题效度研究模型 54

第五章　TEM-4客观试题效度研究的目的、问题和方法 56

5.1　研究目的 56

5.2　研究的问题 58

5.3　研究步骤和方法 58

5.4　研究对象及实验过程 59

5.5　预期答题过程判断和内容专家判断 60

5.6　统计及分析 60

第六章　TEM-4听力理解测试效度研究 61

6.1　听力理解原理 61

6.2　影响听力理解的因素 63

6.2.1 听者自身因素 63

6.2.2　外部因素 64

6.3　听力分技能 67

6.3.1 阶段法 67

6.3.2　认知技能法 68

6.3.3　交际分类法 68

6.4　听力理解“构念”定义法 70

6.4.1　基于能力的听力“构念”定义法 71

6.4.2　基于任务的听力“构念”定义法 71

6.4.3　能力—任务交互定义法 72

6.4.4 小结 72

6.5　TEM-4听力理解测试内容相关证据 72

6.5.1　数据统计结果 73

6.5.2　数据统计结果分析和讨论 77

6.6　TEM-4听力理解测试“构念”相关证据 85

6.6.1 TEM-4听力理解测试的“构念”及预期答题过程 85

6.6.2　听力考试应试技巧 87

6.6.3　数据统计及分析 88

6.7　T检验 106

6.8　小结 108

第七章　TEM-4完型填空测试效度研究 110

7.1　完型填空测试原理 110

7.2　影响完型填空测试的因素 111

7.3　TEM-4完型填空测试内容相关证据 112

7.3.1　数据统计结果 113

7.3.2　数据统计结果分析和讨论 115

7.4　TEM-4完型填空测试“构念”相关证据 118

7.4.1 TEM-4完型填空测试所考查的“构念”及预期答题行为 119

7.4.2　数据统计和分析 120

7.5　T检验 131

7.6　小结 133

第八章　TEM-4语法、词汇测试效度研究 135

8.1　语法、词汇多项选择填空测试原理 137

8.1.1　语法“构念”定义 137

8.1.2　词汇“构念”定义 138

8.1.3 影响语法、词汇多项选择填空测试的因素 139

8.2　TEM-4语法、词汇测试的内容相关证据 140

8.2.1　数据统计结果 141

8.2.2　数据统计结果分析和讨论 144

8.3　TEM-4语法、词汇测试“构念”相关证据 147

8.3.1 TEM-4语法、词汇测试所考查的“构念”及预期答题过程 147

8.3.2　数据统计和分析 148

8.4　T检验 160

8.5　小结 161

第九章　TEM-4阅读理解测试效度研究 164

9.1　阅读理解原理 164

9.1.1 自下而上模式 165

9.1.2 自上而下模式 165

9.1.3　交互作用模式 166

9.1.4 图式理论 166

9.1.5 阅读本质 168

9.2　阅读成分技能 169

9.3　影响阅读理解的因素 172

9.3.1　读者自身因素 172

9.3.2　篇章因素 173

9.3.3　题目因素 175

9.4　TEM-4阅读理解测试内容相关证据 176

9.4.1　数据统计结果 177

9.4.2　数据统计结果分析和讨论 180

9.5　TEM-4阅读理解测试“构念”相关证据 184

9.5.1　TEM-4阅读理解测试“构念”及预期答题过程 184

9.5.2　应试技巧 186

9.5.3　数据统计和分析 186

9.6　T检验 198

9.7　小结 199

第十章　讨论 201

10.1　“构念”理论与效度 203

10.2　教学大纲或语言使用与效度 203

10.3　考试方法层面理论与效度 204

10.4　小结 208

第十一章　总结 210

11.1　主要研究发现 210

11.2　对效度研究的启示 212

11.3　本书研究的不足与建议 212

附录一　TEM-4听力理解测试内容相关证据问卷调查表 214

附录二　TEM-4完型填空测试内容相关证据问卷调查表 222

附录三　TEM-4语法、词汇测试内容相关证据问卷调查表 226

附录四　TEM-4阅读理解测试内容相关证据问卷调查表 231

附录五　TEM-4客观试题真题（2005） 235

参考文献 263