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第一编 课程 1

第一章 绪论 1

第二章 课程编制的方法和原则 3

研究问题 7

第二编 通论 14

第一章 小学教材的范围类别和来源 14

甲 范围 14

乙 类别 15

丙 来源 16

第二章 小学教材的选择组织排列及分量支配的原则和方法 17

第一节 小学教材的选择 17

第二节 小学教材的组织和排列 22

第三节 小学教材的分量支配 29

第三章 小学教科图书编制的一般标准 31

参考资料 最小限度的教材 39

研究问题 40

第三编 分论 42

第一章 小学卫生科 42

甲 卫生教材的范围 42

乙 各类教材的性质价值和选择 43

（一）卫生习惯 43

（二）卫生知能 46

丙 各类教材的分量支配和排列的原则 56

研究问题 58

第二章 小学体育科 58

甲 体育教材的范围 58

乙 各类教材的性质价值和选择 59

（一）关于游戏的 59

（二）关于舞蹈的 64

（三）关于运动的 72

（四）关于体操的 73

丙 各类教材的分量支配和排列的原则 75

研究问题 76

第三章 小学国语科 77

第一节 说话教材 78

甲 儿童语言发达程序的大概 78

乙 说话教材的范围 83

丙 各类教材的性质价值和选择 83

（一）各种有定式的简单语料 84

（二）会话 87

（三）各种故事 89

（四）演讲和辩论的资料 92

丁 各类教材的分量支配和排列 93

第二节 读书教材 94

甲 读书教材的范围 94

乙 读书教材的来源 102

丙 各类教材的性质价值和选择 107

（一）诗歌 108

（二）普通文 113

（三）剧本 138

（四）应用文 143

丁 各类教材的分量支配和排列 152

戊 儿童字典的研究 155

己 补充读物的研究 161

庚 儿童字汇的研究 165

辛 读法教具的研究 176

第三节 作文教材 179

甲 作文教材的范围 179

乙 各类教材的性质和选择 179

（一）适合于口述或笔述的日常事项和各种故事 179

（二）适合于口述或笔述的实物模型图画 181

（三）普通文和应用文 181

（四）读书笔记 182

（五）演说稿 182

（六）新闻稿 182

丙 作文题目的研究 182

丁 作文教材的排列 185

戊 缀法教具的研究 185

第四节 写字教材 188

甲 写字教材的范围 188

乙 各种范字的性质和价值 189

（一）正行草各体 189

（二）大中小各式 189

丙 各种范字的来源 189

丁 各种范字的排列 191

戊 字帖的研究 191

己 写字教材的几个实验 193

第五节 国语教科书问题 195

参考资料 小学国语教材的沿革 201

研究问题 206

第四章 小学社会科 207

第一节 公民教材 207

甲 公民教材的范围 208

乙 各类教材的性质和价值 208

（一）道德故事 208

（二）公民知能 209

（三）社会关系和生活 210

丙 公民教材的排列 211

第二节 历史教材 213

甲 历史教材的范围 214

乙 各类教材的性质和价值 214

（一）纪念日的历史事实 214

（二）纪念地纪念物的历史事实 215

（三）名人故事 216

（四）国耻史 217

（五）初民生活 218

（六）社会组织的演进 219

（七）中国政治上和中华民国开国以来的历史问题 221

（八）关于民族的中外历史大事 222

（九）关于民权的中外历史大事 224

（十）关于民生的中外历史大事 225

（十一）时事 227

丙 历史教材的选择 228

丁 历史教材的分量支配和组织排列的原则 234

第三节 地理教材 237

甲 地理教材的范围 237

乙 各类教材的性质和价值 238

（一）乡土地理 238

（二）异地儿童和异地人的生活 238

（三）我国的地理情形和世界大势的关系 239

（四）关于地球的知识 240

丙 地理教材的选择 241

丁 地理教材的分量支配和组织排列的原则 244

第四节 社会科用书问题 246

第五节 教具的研究 255

研究问题 258

第五章 小学自然科 259

第一节 自然现象 259

甲 范围 259

乙 各类教材的性质和价值 260

（一）关于气候的 260

（二）关于生物的 261

（三）关于天象的 262

（四）关于地质的 264

第二节 生活需要 265

甲 范围 265

乙 各类教材的性质和价值 265

（一）关于食的 265

（二）关于衣的 267

（三）关于住的 268

（四）关于行的 270

（五）关于印刷的 271

（六）关于游戏器具的 272

第三节 自然教材的选择 273

第四节 自然教材的分量支配和组织排列的原则 280

第五节 自然科用书问题 284

第六节 教具的研究 303

研究问题 306

第六章 小学算术科 307

甲 算术教材的范围 307

乙 各类教材的性质和价值 309

Ⅰ 笔算 309

（一）整数四则 309

（二）小数四则 310

（三）日常诸等数 311

（四）百分 312

（五）应用问题 314

Ⅱ 珠算 315

（一）整小数四则 315

（二）升两法 316

丙 心算笔算珠算的异同和支配 316

丁 算术教材的选择 317

戊 算术教材的组织 323

己 教具的研究 334

庚 算术教科书问题 339

第七章 其他各科 342

第一节 劳作科 342

甲 劳作教材的范围 343

乙 各类教材的性质 344

丙 劳作教材的选择 355

丁 劳作教材的组织和排列 357

第二节 美术科 358

甲 美术教材的范围 358

乙 美术教材的选择 360

丙 美术教材的排列 362

第三节 音乐科 363

甲 音乐教材的范围 363

乙 各类教材的性质 364

丙 音乐教材的选择 365

丁 音乐教材的组织和排列 369

研究问题 370

第八章 各科教材的设计组织 370

研究问题 383

「附」研究小学教材重要中文参考书 383