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思想政治教育学专题研究
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图书介绍:
《思想政治教育学专题研究》目录

第一章 绪论 1

一 思想政治教育学的基本概念和研究对象 1

(一)思想政治教育学的基本概念 1

(二)思想政治教育学的研究对象 13

二 思想政治教育学的学科体系和与相关学科的关系 20

(一)思想政治教育学的学科体系 20

(二)思想政治教育学与相关学科的关系 22

三 思想政治教育学的学科特点、研究方法、基本问题和基本规律 25

(一)思想政治教育学的学科特点 25

(二)思想政治教育学的研究方法 26

(三)思想政治教育学的基本问题 28

(四)思想政治教育过程的基本规律 33

第二章 思想政治教育学的理论基础 36

一 马克思主义是思想政治教育学的指导思想 36

(一)马克思主义指导人们认识思想政治教育的规律 36

(二)马克思主义对坚持思想政治教育的党性起保证作用 38

(三)马克思主义对思想政治教育目标的指导作用 39

(四)马克思主义决定思想政治教育的内容 40

二 物质与意识关系的理论和社会存在与社会意识关系的理论 41

(一)物质与意识关系理论的指导作用 41

(二)社会存在与社会意识关系理论的指导作用 44

三 马克思主义关于人的本质理论对思想政治教育学的指导作用 47

(一)马克思主义关于人的本质理论 47

(二)人的本质理论的指导作用 49

四 马克思主义关于人的全面发展理论对思想政治教育学的指导作用 52

(一)马克思主义关于人的全面发展的内涵 53

(二)马克思主义关于实现人的全面发展的条件 56

(三)邓小平关于培养“四有”新人的理论 60

(四)人的全面发展学说的指导作用 62

五 灌输理论 63

(一)灌输理论的提出 63

(二)马克思主义必须靠灌输 64

六 社会主义精神文明理论 68

(一)社会主义精神文明建设的奋斗目标和根本任务 68

(二)社会主义精神文明理论对思想政治教育的指导作用 69

第三章 思想政治教育的历史回顾 71

一 剥削阶级的思想政治教育 71

(一)奴隶主阶级的天命论和等级教育 72

(二)地主阶级的宗教神学和纲常礼教教育 73

(三)资产阶级的人道主义和个人主义教育 74

二 我国古代的思想政治教育 76

(一)我国古代思想政治教育的分期 76

(二)关于思想政治教育在治国安邦上重大作用的论述 77

(三)关于思想政治教育目标的论述 80

三 无产阶级思想政治教育的形成和发展 81

(一)无产阶级思想政治教育的形成 81

(二)中国共产党的思想政治教育的发展概况 82

第四章 思想政治教育学的范畴 88

一 思想与行为 89

(一)思想与行为的含义 89

(二)思想与行为的辩证关系 93

(三)研究思想与行为关系的意义 95

二 教育者与受教育者 96

(一)教育者与受教育者的含义 96

(二)教育者与受教育者的辩证关系 97

(三)研究教育者与受教育者关系的意义 100

三 教育与管理 101

(一)教育与管理的含义 101

(二)教育与管理的辩证关系 103

(三)研究教育与管理关系的意义 104

四 个体与群体 105

(一)个体与群体的含义 105

(二)个体与群体的辩证关系 106

(三)研究个体与群体关系的意义 107

五 自教与他教 108

(一)自教与他教的含义 108

(二)自教与他教的辩证关系 109

(三)研究自教与他教关系的意义 109

六 物质鼓励与精神鼓励 110

(一)物质鼓励与精神鼓励的含义 110

(二)物质鼓励与精神鼓励的辩证关系 111

(三)研究物质鼓励与精神鼓励的意义 112

七 理论与实践 113

(一)理论与实践的含义 113

(二)理论与实践的辩证关系 113

(三)研究理论与实践关系的意义 114

第五章 思想政治教育的社会职能 116

一 关于思想政治教育社会职能论述的历史考察 116

(一)民主革命时期关于思想政治教育社会职能的论述 116

(二)新中国成立后“生命线”理论的发展 117

二 思想政治教育的保证职能 121

(一)对社会主义物质文明建设起保证作用 121

(二)对社会主义精神文明建设起保证作用 125

三 思想政治教育的服务职能 128

(一)人才是社会主义现代化建设事业成败的关键 128

(二)人才成长的过程 130

(三)思想政治教育在人才培养中的作用 141

第六章 思想政治教育的目标和内容 155

一 思想政治教育的目标 155

(一)思想政治教育目标的含义和确立的要求 155

(二)思想政治教育目标确立的依据和意义 162

(三)思想政治教育目标的内容及其实施 168

二 思想政治教育的内容 176

(一)世界观教育 176

(二)政治观教育 178

(三)人生观教育 183

(四)价值观教育 185

(五)道德观教育 187

第七章 思想政治教育的环境 191

一 思想政治教育环境的特点和作用 191

(一)思想政治教育环境的特点 191

(二)思想政治教育环境的作用 194

(三)思想政治教育环境的类型 195

(四)研究思想政治教育环境的意义 197

二 思想政治教育环境的影响 199

(一)自然环境的影响 199

(二)社会环境的影响 208

三 思想政治教育环境的优化 217

(一)选择优良环境 218

(二)发掘积极因素 218

(三)创造理想环境 219

第八章 思想政治教育的对象 220

一 研究思想政治教育对象的意义和方法 220

(一)思想政治教育对象的含义和特点 220

(二)认识思想政治教育对象特点的重大意义 226

(三)认识教育对象的主要方法 228

二 思想政治教育对象类型的分析 233

(一)不同文化程度的教育对象 233

(二)不同职业的教育对象 235

(三)不同年龄的教育对象 240

三 青年是思想政治教育的重点 243

(一)青年是现代化建设事业的未来和希望 243

(二)青年需要特殊的教育和培养 244

(三)青年在社会发展中的作用 245

(四)青年大学生的特点 247

(五)对青年进行思想政治教育应注意的问题 254

第九章 思想政治教育的原则和方法 257

一 思想政治教育的原则 257

(一)思想政治教育原则概述 257

(二)思想政治教育的主要原则 258

二 思想政治教育的方法 268

(一)思想政治教育方法概述 268

(二)思想政治教育的实施方法 270

第十章 思想政治教育的评估 283

一 思想政治教育评估的重要性和原则 283

(一)思想政治教育评估的含义和重要性 283

(二)思想政治教育效果的类型 285

(三)思想政治教育效果的特点和评估的特点 287

(四)思想政治教育评估的依据和范围 289

(五)思想政治教育评估的原则 292

二 思想政治教育评估的指标体系、程序和方法 295

(一)思想政治教育评估的指标体系 295

(二)思想政治教育评估的程序 297

(三)思想政治教育评估的方法 298

(四)思想政治教育评估的要求 299

第十一章 思想政治教育队伍建设 302

一 思想政治教育队伍的结构及其职能 302

(一)思想政治教育队伍的结构 302

(二)思想政治教育队伍的职能 306

二 思想政治教育队伍成员的素质及其培养 307

(一)思想政治教育队伍成员的素质 307

(二)思想政治教育队伍成员素质的培养 316

三 思想政治教育队伍建设的重要性、内容和途径 318

(一)思想政治教育队伍建设的重要性 319

(二)思想政治教育队伍建设的内容 321

(三)思想政治教育队伍建设的途径 323

后记 325

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