第一章 绪论 1
一 思想政治教育学的基本概念和研究对象 1
（一）思想政治教育学的基本概念 1
（二）思想政治教育学的研究对象 13
二 思想政治教育学的学科体系和与相关学科的关系 20
（一）思想政治教育学的学科体系 20
（二）思想政治教育学与相关学科的关系 22
三 思想政治教育学的学科特点、研究方法、基本问题和基本规律 25
（一）思想政治教育学的学科特点 25
（二）思想政治教育学的研究方法 26
（三）思想政治教育学的基本问题 28
（四）思想政治教育过程的基本规律 33
第二章 思想政治教育学的理论基础 36
一 马克思主义是思想政治教育学的指导思想 36
（一）马克思主义指导人们认识思想政治教育的规律 36
（二）马克思主义对坚持思想政治教育的党性起保证作用 38
（三）马克思主义对思想政治教育目标的指导作用 39
（四）马克思主义决定思想政治教育的内容 40
二 物质与意识关系的理论和社会存在与社会意识关系的理论 41
（一）物质与意识关系理论的指导作用 41
（二）社会存在与社会意识关系理论的指导作用 44
三 马克思主义关于人的本质理论对思想政治教育学的指导作用 47
（一）马克思主义关于人的本质理论 47
（二）人的本质理论的指导作用 49
四 马克思主义关于人的全面发展理论对思想政治教育学的指导作用 52
（一）马克思主义关于人的全面发展的内涵 53
（二）马克思主义关于实现人的全面发展的条件 56
（三）邓小平关于培养“四有”新人的理论 60
（四）人的全面发展学说的指导作用 62
五 灌输理论 63
（一）灌输理论的提出 63
（二）马克思主义必须靠灌输 64
六 社会主义精神文明理论 68
（一）社会主义精神文明建设的奋斗目标和根本任务 68
（二）社会主义精神文明理论对思想政治教育的指导作用 69
第三章 思想政治教育的历史回顾 71
一 剥削阶级的思想政治教育 71
（一）奴隶主阶级的天命论和等级教育 72
（二）地主阶级的宗教神学和纲常礼教教育 73
（三）资产阶级的人道主义和个人主义教育 74
二 我国古代的思想政治教育 76
（一）我国古代思想政治教育的分期 76
（二）关于思想政治教育在治国安邦上重大作用的论述 77
（三）关于思想政治教育目标的论述 80
三 无产阶级思想政治教育的形成和发展 81
（一）无产阶级思想政治教育的形成 81
（二）中国共产党的思想政治教育的发展概况 82
第四章 思想政治教育学的范畴 88
一 思想与行为 89
（一）思想与行为的含义 89
（二）思想与行为的辩证关系 93
（三）研究思想与行为关系的意义 95
二 教育者与受教育者 96
（一）教育者与受教育者的含义 96
（二）教育者与受教育者的辩证关系 97
（三）研究教育者与受教育者关系的意义 100
三 教育与管理 101
（一）教育与管理的含义 101
（二）教育与管理的辩证关系 103
（三）研究教育与管理关系的意义 104
四 个体与群体 105
（一）个体与群体的含义 105
（二）个体与群体的辩证关系 106
（三）研究个体与群体关系的意义 107
五 自教与他教 108
（一）自教与他教的含义 108
（二）自教与他教的辩证关系 109
（三）研究自教与他教关系的意义 109
六 物质鼓励与精神鼓励 110
（一）物质鼓励与精神鼓励的含义 110
（二）物质鼓励与精神鼓励的辩证关系 111
（三）研究物质鼓励与精神鼓励的意义 112
七 理论与实践 113
（一）理论与实践的含义 113
（二）理论与实践的辩证关系 113
（三）研究理论与实践关系的意义 114
第五章 思想政治教育的社会职能 116
一 关于思想政治教育社会职能论述的历史考察 116
（一）民主革命时期关于思想政治教育社会职能的论述 116
（二）新中国成立后“生命线”理论的发展 117
二 思想政治教育的保证职能 121
（一）对社会主义物质文明建设起保证作用 121
（二）对社会主义精神文明建设起保证作用 125
三 思想政治教育的服务职能 128
（一）人才是社会主义现代化建设事业成败的关键 128
（二）人才成长的过程 130
（三）思想政治教育在人才培养中的作用 141
第六章 思想政治教育的目标和内容 155
一 思想政治教育的目标 155
（一）思想政治教育目标的含义和确立的要求 155
（二）思想政治教育目标确立的依据和意义 162
（三）思想政治教育目标的内容及其实施 168
二 思想政治教育的内容 176
（一）世界观教育 176
（二）政治观教育 178
（三）人生观教育 183
（四）价值观教育 185
（五）道德观教育 187
第七章 思想政治教育的环境 191
一 思想政治教育环境的特点和作用 191
（一）思想政治教育环境的特点 191
（二）思想政治教育环境的作用 194
（三）思想政治教育环境的类型 195
（四）研究思想政治教育环境的意义 197
二 思想政治教育环境的影响 199
（一）自然环境的影响 199
（二）社会环境的影响 208
三 思想政治教育环境的优化 217
（一）选择优良环境 218
（二）发掘积极因素 218
（三）创造理想环境 219
第八章 思想政治教育的对象 220
一 研究思想政治教育对象的意义和方法 220
（一）思想政治教育对象的含义和特点 220
（二）认识思想政治教育对象特点的重大意义 226
（三）认识教育对象的主要方法 228
二 思想政治教育对象类型的分析 233
（一）不同文化程度的教育对象 233
（二）不同职业的教育对象 235
（三）不同年龄的教育对象 240
三 青年是思想政治教育的重点 243
（一）青年是现代化建设事业的未来和希望 243
（二）青年需要特殊的教育和培养 244
（三）青年在社会发展中的作用 245
（四）青年大学生的特点 247
（五）对青年进行思想政治教育应注意的问题 254
第九章 思想政治教育的原则和方法 257
一 思想政治教育的原则 257
（一）思想政治教育原则概述 257
（二）思想政治教育的主要原则 258
二 思想政治教育的方法 268
（一）思想政治教育方法概述 268
（二）思想政治教育的实施方法 270
第十章 思想政治教育的评估 283
一 思想政治教育评估的重要性和原则 283
（一）思想政治教育评估的含义和重要性 283
（二）思想政治教育效果的类型 285
（三）思想政治教育效果的特点和评估的特点 287
（四）思想政治教育评估的依据和范围 289
（五）思想政治教育评估的原则 292
二 思想政治教育评估的指标体系、程序和方法 295
（一）思想政治教育评估的指标体系 295
（二）思想政治教育评估的程序 297
（三）思想政治教育评估的方法 298
（四）思想政治教育评估的要求 299
第十一章 思想政治教育队伍建设 302
一 思想政治教育队伍的结构及其职能 302
（一）思想政治教育队伍的结构 302
（二）思想政治教育队伍的职能 306
二 思想政治教育队伍成员的素质及其培养 307
（一）思想政治教育队伍成员的素质 307
（二）思想政治教育队伍成员素质的培养 316
三 思想政治教育队伍建设的重要性、内容和途径 318
（一）思想政治教育队伍建设的重要性 319
（二）思想政治教育队伍建设的内容 321
（三）思想政治教育队伍建设的途径 323
后记 325