教育理论与高师教学改革研究PDF电子书下载

第一编 教育理论探索 1

论高等学校教学质量及其评价 1

论素质的结构与素质教育 12

论应试教育的社会心理根源 21

论当代学校教育学理论体系的重构 27

论身心健康教育与全面发展教育 34

论身心健康教育与思想品德教育 41

论教育界对几个教育学概念的误用 49

论毛泽东教育思想与劳动技术教育 54

第二编 教学时间刍议 63

解决教育内容无限性与教学时间有限性矛盾的途径 63

教学时间是教学改革的瓶颈 70

教学时间、教学效率与教学改革 77

学习社会中学习时间与学习能力矛盾的解决途径 85

第三编 高师培养模式策论 92

农村初中师资的智能结构缺陷与培养模式转轨 92

中等职业技术教育的发展与普通师范院校的使命 97

高师专科贯彻新教学方案的阻抗因素探析 104

正确处理高师专科教育改革中的两个关系 112

高师教育体制改革中教学管理的适应性改革 118

高师教学评价的科学化与考试制度和方法的改革 127

第四编 高师教学改革研究 135

高师专科教育基本理论课教材三合一的总体构想 135

高师教育理论与实践课程设置的比较教育学讨论 142

高师公修心理学教改的出路在于教学计划的整体改革 151

高师公修心理学教学改革研究综述 158

高师心理学等课程教学十大法 163

高师公修教育学的效果问题及其教学方法改革 173

高师教学法改为学科教育学的是与非 182

第五编 教育科研管理 190

高师专科科研应该面向地方 190

再论高师专科的科研方向 198

论高师的基础教育教学研究 203

高校科研管理中的几对概念辩析 208

教学研究的分类及其实践中的问题与对策 215

中文科研论文归级分等标准的实践思考 223

中小学教师应成为研究型教师 229

第六编 教育思想考评 232

《淮南子》的教育思想评述 232

中国古代女子教育教材考评 239

后记 251