高等教育市场化的底线PDF电子书下载

前言：新的大学 1

第一编 高等教育的市场 1

一 这个幼小的学生去了市场 1

身份盗窃 3

马加尔的方式 5

吸引学生的诱饵 8

产品标价 12

不惜代价：改变学院经历 15

操纵市场 19

“我指导的不是申请，是生活” 21

有可能进行“地区军备控制”吗？ 26

二 尼采的地位：芝加哥大学 29

罗伯特·赫钦斯的幽灵 31

问题的核心 34

但丁还是德里达？ 36

与雨果的矛盾 38

数字 41

雨果之后：更加平静、温和，并且几乎没有变化 46

三 本杰明·拉什的“孩子”：迪金森学院 51

濒临灭绝的种类 52

“没有因英语而死” 54

形成“思想共享” 60

学院大门上的牌子 64

四 星球大战：纽约大学 67

被马卡罗尼公司拯救 71

很多的意见，很多的机会 76

分析哲学是最优秀的 79

分析哲学的知识领域 83

纽约大学的“第二哲学系” 85

一个共产主义版本的全球性大学？ 89

第二编 管理原则 95

五 过去的阴影：纽约法学院 95

先例的阴影 98

现实的影响：芝加哥—肯特 100

“劲量兔子”：佛罗里达大学 104

“如果你能在那里做到……”：纽约法学院 109

六 卡夫卡是一位乐观主义者：南加州大学和密歇根大学 114

外包：从餐厅到学校的“商标” 116

“人须自立” 120

U5C：特洛伊战争 122

密歇根大学：“地方支持”的限制 129

七 杰斐逊先生的“私人”学院：弗吉尼亚大学达顿商学院 137

自治的漫长道路 140

“特许费用”的谈判 145

达顿校区的“旅馆” 147

托马斯·杰斐逊的巨型大学 150

市场与圣父 153

第三编 虚拟的世界 155

八 反叛联盟：南方联合大学的古典学系 155

“为我们的产品创造需求” 156

古典学的复兴 159

古典学家的先锋 161

眼前的问题 164

教授们的推动 165

今天的校园，明天的哈佛 169

九 概念中的市场：哥伦比亚大学和麻省理工学院 172

“天生权利”的市场化：哥伦比亚大学 179

“知识共享”：麻省理工学院 187

网上大学的教训 195

十 英国人来了——又走了：开放大学 199

“无产阶级的学院” 201

推广到国外 209

质量不是一切 213

金钱和“有意义的革命” 218

第四编 机智地赚钱 221

十一 广泛协作：伯克利加州大学 221

大学出租？ 222

拼凑 225

进入伯克利 227

保持开放 231

与魔鬼共舞 234

吉规模Ⅱ，吉规模Ⅲ 236

十二 技术信息淘金热：硅谷的IT证书课程 238

人人都可以参加 239

希尔德学院与优尼泰克：了解顾客 243

精明的消费者 247

加维兰社区学院：普及IT培训 249

圣荷西州立大学：竞争赢利 251

圣克鲁兹加州大学：优越感的矛盾心理 253

学术价值有市场吗？ 257

十三 他们都在经商：迪弗莱大学 259

“迪弗莱大学：直上云霄” 262

但这是高等教育吗？ 271

结语：学习公司 275

回到未来 276

个人财产和公共利益 281

致谢 285

中英译名对照表 289