走出困境 教育主体的文化建构与实践探讨PDF电子书下载

第一章 教育主体的文化视角 1

一、主体的哲学思考 3

二、学生文化 6

三、教师文化 16

四、管理者文化 23

第二章 民主教学的理论与实践 27

一、理论思考 30

二、现实境遇 51

三、实践探索 59

第三章 师范生通识教育的困境与改革思路 67

一、世纪回望 69

二、案例分析 77

三、思考与探索 90

第四章 初中生反学校文化现象思考 97

一、相关研究梳理 99

二、案例探讨 106

三、归因分析 111

四、深度思考 121

五、应对策略 124

第五章 中小学教研组变革新视角——基于专业学习共同体理论 129

一、审视已有研究 132

二、教研组本体探源 137

三、专业学习共同体理论透视 142

四、教研组发展现状及问题 150

五、基于专业学习共同体的变革策略 162

第六章 贫困地区“村小”教师继续教育的困境与出路 167

一、教师继续教育的发展历程 170

二、贫困农村地区的现实情况 172

三、多维视角透析 181

四、对策和建议 186

第七章 “80后”小学教师职业认同问题浅析 193

一、特殊的群体 195

二、教师职业认同解析 197

三、不容乐观的现实 204

四、环境塑造人 207

五、系统工程 216