01我们为何要工作 1
工作被认为理所当然 3
无法工作的人 4
为了工作而活着,还是为了活着而工作 5
为了活得更好而工作 6
人生的课题 7
分工所需的努力 7
想和这个人共事吗 8
靠他人的劳动活着的人 9
为了解决“爱的课题” 9
爱的本质是工作 10
分工中的工作 11
减轻自卑感的工作 12
与他人产生联系的勇气 13
从分工到幸福 14
为了认同自己的价值而工作 16
从工作的课题到交友、爱的课题 16
自己认为没有价值的工作毫无意义 17
看起来并不幸福 18
不存在只有自己才能做的工作 19
第一次有固定工作的时候 19
想辞却辞不成 20
拥有决断力 22
充分发挥自己能力的职业转换 23
起初并不清楚是什么样的工作 24
不知道是否合适 25
自己改变工作内在,改变职场 26
也存在只有自己才能做的工作 27
了解工作的价值 29
即便如此,工作也不是全部 30
天职 31
选择自己的人生 33
神在召唤 35
天职和野心 36
虚荣意义上的野心 38
内在动力 39
为了取悦心爱的人 41
让人开心 43
家务带来的贡献感 45
不需要寻求认可 46
家务和工作,二者无法比较 48
经济能力与人际关系的优劣没有关系 49
家庭分工 49
关于育儿 51
02你的价值不在于“生产率” 53
在工作之外也能找到自己的价值 55
接受不再年轻的事实 57
日间看护事例 58
逻辑上决定不了的事 60
工作有目的吗 62
比效率、成功更为重要的事 63
成功并非人生的首要目标 64
比生命更重要的事 66
不用生产率去衡量自己的价值 68
有时结果不会立刻呈现 69
即使什么都不做 71
03如何改善职场中的人际关系 73
寻求失败或问题行为的原因并没有意义 75
在人际关系中思考 76
不要轻易将人归类 77
承担责任 78
下属失败,责任在于上司 79
训斥毫无意义 80
即使被训斥也要引人注意 82
停止表扬 83
关注下属的贡献 85
乱用贡献感 87
评价的问题 88
防患于未然 90
如何面对不讲道理的上司 91
为什么看上司的脸色 92
上司为何不讲道理 93
上司寻求认可的扭曲欲望 94
“顾左右而言他”的无能上司 95
不必满足上司的被认可欲望 97
和上司建立平等的关系 98
要关注说了“什么”,而不是“谁”在说 99
不要再看脸色工作 101
拒绝别人拜托的工作 101
上司向下属说明 102
04幸福生活的工作方式 105
工作动机 107
人生和谐 108
优先致力于一个课题 109
奖惩教育引发竞争 110
竞争损害精神健康 112
走下竞争的擂台 113
选取第一要义 114
自己决定第一要义 116
不用在乎别人如何看待 118
失败了该怎么办 120
不要过于惧怕失败 123
不要归咎于运气 124
对职场抱有怀疑的时候 124
改变目标也无妨 126
改变航向需要勇气 127
改变工作的内容 129
工作不开心的时候 130
没有干劲 131
不要陷入陈规旧套 132
不要错过精彩瞬间 133
明天不是今天的延续 134
明天的到来不再是理所当然 135
不是灵感是忍耐 136
没有完不成的工作 138
何时着手工作比较合适 139
专心致志 140
练习的时光 142
浪费掉的时间 143
仿佛永恒总在眼前 145
你认真工作了吗? 146
留给后世的最大遗产 150
永不泯灭的形态 152
为了人生的艺术 153
自己喜欢的工作 156
不再进行人生规划 158
拥有认为自己有价值的勇气 160
后记 162
参考文献 164
- 《党员干部理论学习培训教材 理论热点问题党员干部学习辅导》(中国)胡磊 2018
- 《深度学习与飞桨PaddlePaddle Fluid实战》于祥 2019
- 《全国普通高等中医药院校药学类专业“十三五”规划教材 第二轮规划教材 有机化学学习指导 第2版》赵骏 2018
- 《基于核心素养的有效学习与学业评价策略 初中政治》李亚莉主编 2018
- 《人体寄生虫学学习指导与习题集 供基础 临床 预防 口腔医学类专业用 第2版》诸欣平,苏川 2018
- 《大学信息技术基础学习与实验指导教程》安世虎主编 2019
- 《牛津中国心理学手册 上 认知与学习》(美)迈克尔·哈里斯·邦德主编;赵俊华,张春妹译 2019
- 《基于核心素养的有效学习与学业评价策略 初中英语》高婉妮主编 2018
- 《普通化学学习指导》王春娜,石军,贾临芳主编 2014
- 《马克思主义基本原理概论教学设计与学习指导教程》孙乃龙,李霞 2019