从心开始的教育PDF电子书下载

教育心愿 1

做一名怎样的小学语文教师 1

成蛹 破茧 化蝶 4

“露珠”需要我们精心呵护 11

让每一颗星星都闪光 13

七连冠 15

守望丰收 17

一起享受教育幸福 19

用爱浇灌生命之花 21

快乐成长 幸福教育 24

教学心声 27

如何培养孩子良好的语文预习习惯 27

精心预设——高效教学的基础 31

高效教学须发挥教师的主导作用 34

童话教学要关注儿童的特点 37

略读课文教学——在教师引领下的阅读实践 41

课外阅读需在课内进行有效引导 44

让课外阅读真正走进课堂 48

绘本阅读——低段语文教学的必须 54

用多媒体手段辅助阅读教学 全面提升学生的语文素养 59

变“学会”为“会学” 63

多角度对话 全方位思考——以《卖火柴的小女孩》为例谈教材解读 67

浅谈教育创新 71

以儿童的视角定位教学设计——以《掌声》为例浅谈中段第一课时的教学 78

课堂心语 81

四年级上册第三单元“中外童话”教学设计 81

《别饿坏了那匹马》教学设计 92

《在大海中永生》教学设计 97

《永远的白衣战士》教学设计 102

《掌声》教学设计 106

《向同学推荐一本书》教学设计 109

《小露珠》教学设计 111

《秦兵马俑》教学设计 113

《钓鱼的启示》课堂实录 116

《掌声》第一课时课堂实录 122

《永远的白衣战士》教学实录 129

《将相和》教学实录 135

管理心路 141

情能卓越显个性 爱乐教育铸品牌 141

精神文化——学校发展的核心力 145

爱润心灵 乐纳人生 147

探求教学模式 追寻高效课堂 154

让每位教师看到自己快乐成长的身影和足迹 157

青出于蓝而胜于蓝——浅谈青年教师的培养 160

课程建设——学校特色建设的关键 163

用我们的方式行走——洪海鹰小学语文名师工作室纪实（2012—2013学年） 166

学习心得 171

走出去长出来——写在参加赴北京挂职学习前 171

一本立体的书 172

教育即服务 173

让图书“动”起来 174

科研不远教师 175

英语≠课本 176

班主任要做园丁，不要做救火员 177

每天锻炼一小时 178

运动会也需不断改进 179

与特级教师面对面 180

让孩子们体验学习的过程 181

宽严之间 182

把比赛当作全校的教育活动 183

看到花就想浇水 184

合理构建三级课程 彰显学校办学特色 185

运动多多 趣味多多 快乐多多 思考多多 187

如何定位学校特色 188

由研究课想到的 190

参加海淀区区域推进学校特色校本课程建设活动有感 191

用心教育才会快乐 193

用七彩教育铸就孩子的全面发展 194

教育是一门艺术，需要超常机智 195

关注心理 成就快乐 196

处处彰显精美的清华附小 197

我们北大附小 199

做最好的我 201

给孩子更多展示的平台 202

把常规工作做出不平凡 203

兴趣是最好的老师 204

重锤敲击关键词语，让它们散发出耀眼的火花 205

研究课就是要研究 206

唤醒生命的快乐与尊严 207

只要找到路就不怕路远 209

明德至翠 笃行于微 210

创造适合儿童发展的人大附小 211

青春期教育需要我们关注 212

足球伴我成长 213

脚步决定速度 思想决定未来 214

精致的花园式学校 216

借团队之力助教师成长 217

男孩女孩一起快乐 218

让每一个人都觉得自己很重要 219

春夏秋冬都精彩 220

隆重的结业典礼 222

快乐收获于京城 幸福践行在金城——赴北京名校挂职学习研修报告 226

聚内涵之力 强品牌优势——赴南京夫子庙小学挂职学习研修报告 230

后记 236