邓小平理论与当代中国PDF电子书下载

第一篇 邓小平理论科学体系&曲庆彪 曲彦 王丽娟 1

导论 3

第一章 一个主题 9

一、历史时代的新昭示 9

二、世界社会主义历史进程的局限 21

三、什么是社会主义 27

四、怎样建设社会主义 34

五、主题的理论功能 40

第二章 两个最高的哲学命题 42

一、实事求是是当代中国马克思主义的认识论 42

二、“三个有利于”的判断标准是彻底的历史唯物主义 51

三、实事求是与“三个有利于”标准 59

第三章 三大理论基石 67

一、社会主义初级阶段论 70

二、社会主义本质论 79

三、社会主义市场经济论 85

第四章 四大战略决策 93

一、社会主义的根本任务是发展生产力 93

二、改革是中国的第二次革命 99

三、对外开放是一项基本国策 106

四、科教兴国 111

第五章 五大理论板块 118

一、建设有中国特色的社会主义经济 118

二、建设有中国特色的社会主义政治 126

三、建设有中国特色的社会主义文化 132

四、国防建设与对外政策 137

五、祖国统一 143

第二篇 邓小平理论与毛泽东思想&曲庆彪 史艺军 兰明 149

导论 151

第一章 理论思维：邓小平理论与毛泽东思想传承的内在逻辑 156

一、求实性 156

二、辩证性 160

三、创新性 162

四、包容性 164

五、人民性 167

六、继往开来 171

第二章 走自己的路：邓小平理论与毛泽东思想一脉相承 179

一、从历史深处走来 179

二、让思想冲破教条主义的牢笼 188

三、走自己的路 193

四、两大理论成果：毛泽东思想与邓小平理论 196

第三章 量的积累：毛泽东对社会主义建设道路的有益探索 200

一、新民主主义论：社会主义初级阶段的原生态 200

二、既“消灭资本主义，又搞资本主义”：利用一切人类文明成果 205

三、商品经济：现代市场经济的初级形式 210

四、包产到户：中国改革的最早呼声 214

五、基本矛盾：推动我国改革开放的基本动力 217

六、正确处理人民内部矛盾：当代政治生活的主题 223

第四章 质的飞跃：当代中国的马克思主义 229

一、由革命到建设：社会主义主题的转变 229

二、由表及里：社会主义本质的当代阐释 235

三、超越乌托邦：社会主义的重新定位 240

四、由计划到市场：经济运行机制的根本转变 245

五、由集权到民主：融入现代文明潮流 251

六、由封闭到开放：社会主义走向世界 257

第三篇 邓小平理论与中国传统文化&梅显懋 265

导论 267

第一章 “务实”文化传统与邓小平理论的实践性 269

一、华夏民族“务实”文化传统的形成及其特征 270

二、“务实”文化传统与邓小平“实事求是”的思想作风 279

三、“实践标准”原则与古代“务实”的认识论 287

第二章 “自强”精神与邓小平的民族自立自强思想 292

一、自强不息的民族精神与邓小平的人格魅力 293

二、艰苦创业、自力更生：邓小平论中国现代化建设的基点 299

三、抓住机遇、发展自己：邓小平民族自强的战略决策 303

第三章 “民本”思想与邓小平理论的人民性 309

一、中国古代民本思想述评 310

二、一切为了人民，紧紧依靠人民：邓小平的人民观 316

三、任重道远：邓小平论民主政治建设 326

第四章 “中庸之道”与邓小平理论的辩证统一性 334

一、“中庸之道”的本来面目及其讹变 335

二、原则性与灵活性的高度统一：古代“时中”智慧在当代中国的创造性运用 344

三、稳中求变：古代“中和”思想在当代社会的升华 351

第五章 “汉唐胸襟”与邓小平理论的开放、创新性 363

一、难忘的辉煌：“汉唐胸襟”的历史启示 364

二、面向世界：邓小平的对外开放思想 371

三、面向现代化：邓小平的科教兴国思想 378

四、面向未来：邓小平的开拓、创新意识 385

第四篇 邓小平理论与知识经济&樊志辉 395

导论 397

第一章 构建中国的知识经济学蓝图 399

一、知识与中华文明的兴衰 399

二、知识与经济关系的发展历程 404

三、知识经济的由来、发展及特征 407

四、邓小平理论：迈向知识时代的发展纲领 412

第二章 科教兴国：面向知识时代的基本国策 417

一、科学与教育在现代文明体系中的地位 417

二、正视危机，迎接挑战 420

三、从应试教育到素质教育再到创造教育 429

四、科教兴国：跨世纪政府的承诺 434

第三章 面向知识经济的科技体制建构 440

一、传统科技体制的成就与缺陷 440

二、面向知识经济的科技体制 445

三、知识产权：确立知识时代的游戏规则 451

第四章 知识经济时代的人文关怀 455

一、知识形态学的历史考察 455

二、迈向知识经济时代的人类知识架构 457

三、全球一体化与文化的霸权和主权 460

四、价值理性与工具理性的互动与整合 467

五、走向知识时代的人文关怀 472

第五篇 邓小平理论与民主政治建设&张爱军 479

导论 481

一、时代大潮的积极回应 481

二、前苏联东欧社会主义国家的政治体制改革大潮及其迷失 483

三、历史周期率的终结 486

第一章 民主：社会主义的一面旗帜 491

一、民主：社会主义的本质属性和内在要求 491

二、民主：反腐利剑 499

三、定性与定位：社会主义民主与初级阶段 501

四、积极稳妥：社会主义民主政治建设的基本要求 505

第二章 重在制度创新：制度是决定因素 509

一、构建民主制度的逻辑前提：人是不完美的 509

二、制度是决定因素——民主必须制度化 512

三、民主必须法治化——现代民主的内在要求 517

四、关键是使党内民主制度化 528

第三章 重中之重：制度创新与完善民主监督机制 537

一、以民制权——加强人民民主监督 538

二、以权制权——加强权力监督 548

三、以法制权——加强法律监督 550

四、以德制权——加强道德监督 553

五、党内监督——监督的关键环节 553

第四章 立与破：制度创新与政治体制改革 561

一、兴立创新：完善社会主义基本政治制度 561

二、除弊改革：发展社会主义民主必由之路 566

三、政治体制改革的有效运作之一：精简机构，转变职能 571

四、政治体制改革的有效运作之二：“海选” 576

第五章 “硬件”与“软件”：制度创新与民主政治文化的培育 581

一、培育民主政治文化：制度创新的文化支点 582

二、民主的直接对立物：封建主义 588

三、民主的大敌：官僚主义 592

四、反对无政府主义 595

五、反“左”防右 596

第六章 实施社会主义民主发展战略 599

一、政治发展战略的凸现 600

二、基于国情选择正确的民主发展战略 603

三、民主发展战略目标的确立：超越资本主义民主 605

四、民主战略的基本特征：渐进 606

第六篇 邓小平理论与中国跨世纪经济发展&孟昭元 613

导论 615

第一章 创新：邓小平的经济发展观 620

一、硬道理：破解“贫困是最大的污染” 620

二、非均衡：中国经济发展的活力之源 627

三、发展观：可持续发展理论的创新 635

第二章 创举：中国经济市场化改革之路 644

一、告别短缺：公有制与市场经济兼容步履维艰 644

二、两难抉择：市场经济中的效率与公平 652

三、雄关漫道：所有制结构调整“霞光初现” 660

第三章 主导：关键在于控制力 668

一、战略性改组：国有经济依然砥柱中流 668

二、转轨与建制：现代企业制度离我们还有多远 676

三、下岗再就业：具有中国特色的社会保障 683

第四章 基础：中国农业——安定天下的产业 691

一、粮食、人口：一个举世关注又无法轻松的话题 691

二、发展之路：小岗经验与科教兴农 699

三、二次创业：乡镇企业如何再度辉煌 707

第五章 开放：自立于现代世界民族之林 715

一、实力的较量：经济全球化的机遇大于挑战 715

二、亚洲金融潮：绝非中国经济发展的“免费午餐” 722

三、开放型经济：在利弊权衡中找准自己的定位 730

第六章 跨越：迎接新世纪的伟大变革 735

一、三步曲：富有想象力的恢宏交响乐 735

二、世纪风：“最终可能是科学解决问题” 743

三、两手抓：从经济发展到社会全面进步 751

第七篇 邓小平理论与社会主义文艺繁荣&叶纪彬 马琳 刘伟才 757

导论 759

第一章 审视：在历史时代的制高点上 766

一、多元与转型：历史的沉思 767

二、消解与重构：告别荒诞10年，高扬人文理念大纛 774

三、整合与升华：中西和合，中国特色 780

第二章 救赎：对文明的呼唤与超越 790

一、物质文明：不可动摇的基点 791

二、精神文明：可持续发展的动因 800

三、正本清源：对各种错误倾向的批判 808

第三章 开放：新时期的馈赠 818

一、守城：中国强韧的民族心理 819

二、禁锢：人造的文化樊篱 826

三、解放：多元的艺术话语 832

第四章 “民本”：正视创造历史的动力 844

一、理论渊源 845

二、“民本”思想的新发展与邓小平理论的人民性思想 852

三、“人民性”在文艺创作中的体现 862

第五章 回顾与前瞻：关于20年文艺建设的思索 868

一、回眸：成就与反思 868

二、前瞻：面向现代化、面向世界、面向未来 879

第八篇 邓小平理论与中国教育振兴&傅维利 于永顺 冯海波 893

导论 895

第一章 伟大的历程——邓小平教育思想的形成与发展 897

一、拨乱反正，解放思想时期的邓小平教育思想 898

二、改革开放，全面发展时期的邓小平教育思想 917

三、深化改革，快速发展时期的邓小平教育思想 928

第二章 瑰丽的宝库——邓小平教育思想的基本特征和精髓 936

一、解放思想，统领全局，建立与我国改革开放和现代化建设相适应的新的教育观——邓小平教育本质观 939

二、实事求是，破除僵化，确立优先发展教育事业和教育面向现代化，面向世界，面向未来的发展战略——邓小平教育发展观 964

三、坚持特色，锐意创新，全面开展符合中国实际的教育改革——邓小平教育改革观 979

第三章 辉煌的未来——邓小平教育思想与21世纪中国教育的伟大振兴 997

一、科教兴国将成为21世纪中国发展的基本战略和全国人民的共识 998

二、21世纪中国将步入教育资源获得总动员的伟大时代 1004

三、21世纪将是中国教育从传统形态全面迈向现代化形态的重要历史时期 1022

四、素质教育和创新教育将成为21世纪中国教育改革的重点和突破口 1035

后记 1053