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一、大学精神 3

守护中国大学精神家园——寻访西南联大足迹 3

大学精神的核心价值 7

书院文化与大学精神 9

大学校训与大学精神 12

传统文化与大学生态理念 15

中国大学“十大”演变 20

大学治理与现代大学制度 37

信息技术与大学教育变革 42

大学的制度环境与创新 48

大学生就业与大学的责任 54

服务北部湾与大学的使命 57

师范大学在转型中的困惑 60

论独立学院的办学定位 69

二、观察思考 77

走进厦大 77

大学的性格 80

大学的多校区管理 83

管理大学与经营大学 86

高层次人才的引进与培养 89

大学的社会服务 92

科学研究与协同创新 95

大众化与高等教育质量 98

专业结构调整与建设 101

三、大学文化 107

大学的人文教育——与研究生谈“学问之道” 107

大学建筑与大学文化 115

大学的咖啡文化 118

校庆与大学文化记忆 121

“厦大时光”读书的日子 124

校园戏剧与大学校园文化 129

在北大看京剧 132

八十年代的那一代 135

理科生读点人文 139

四、大学校长 143

校长与大学 143

校长与学生 148

大学校长与大学的发展 150

被历史淹没的大学校长——林文庆的大学情怀 153

五、学术对话 159

清气若兰 厚德泽人——访著名教育家潘懋元先生 159

基础学科人才培养与创新——从厦门大学三位科学家谈起 162

高等教育生态系统及其管理 167

大学教师发展与评价 176

“后评估”与大学质量保障 183

地方大学与区域经济发展——答《广西日报》记者问 190

大学生就业的困惑与选择——答《大学》记者问 196

追寻大学理想 守护精神家园——访国务院特殊津贴专家贺祖斌教授 205

六、大学评论 215

高考改革与创新人才培养 215

从高考看大学未来的发展 218

高考与教育公平 221

大学质量保障呼唤评估中介 224

自我评估与本科教学质量 228

大学评估与应用型大学发展 231

大学何为——写在《中国大学这五年》出版之际 236

七、历史印迹 241

感悟北京国子监 241

家族教育曾经的辉煌——桂林古镇文化考察 245

状元村与状元 249

曾国藩的读书与藏书 253

大学墙外的人生思考 257

八、大学之旅 263

没有围墙的大学——卡普兰大学 263

人的伟大在于思想——乔治·华盛顿大学 266

勇于创新 善于开拓——宾夕法尼亚大学 269

“荣誉规章”造就学术诚信——普林斯顿大学 272

学术自由的大学精神——哥伦比亚大学 275

教授治校的大学理念——耶鲁大学 278

没有必修课的大学——布朗大学 281

严谨务实的理工圣殿——麻省理工学院 283

大学的荣誉在于质量——哈佛大学 286

大学的全人教育——通识教育在台湾 290

大学的继续教育——香港大学 SPACE 294

附 今日之大学——《中国大学这五年》点评精选 301

后记 309