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国际教育新理念  修订版
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  • 作 者:顾明远,孟繁华主编
  • 出 版 社:海口:海南出版社
  • 出版年份:2003
  • ISBN:7544302679
  • 页数:441 页
图书介绍:本书分为三部分。第一部分是宏观教育理念,包括终身教育思潮、学习化社会共两章。第二部分是一般教育理念,包括全民教育、后现代主义教育、合作教育、范畴教育、环境教育、创新教育、创业教育等共11章。第三部分是教与学的理念,包括发展性教学理论、掌握学习理论、学科基本结构理论、范例教学、交往教学、情商说、认知学习、建构主义学习理论、最近发展区等共14章。
《国际教育新理念 修订版》目录

1 宏观教育理念 1

1.1 终身教育思潮 2

1.2 学习化社会 38

2 般教育理念 55

2.1 全民教育:满足所有人的基本学习需要 55

2.2 后现代主义教育:对现代教育的深刻反思 71

2.3 合作教育:塑造新型的师生人际关系 85

2.4 范畴教育:传授知识和培养能力的统一 102

2.5 环境教育:可持续发展的战略举措 117

2.6 创新教育:培养创新人才的必由之路 132

2.7 创业教育:第三本教育护照 147

2.8 学习型组织:优质学校的组织模式 161

2.9 校本管理:学校管理的国际趋势 177

2.10 教师专业化:以高标准求高质量 190

2.11 多元智力理论:素质教育的最好诠释 205

3 教与学的理念 220

3.1 发展性教学理论:以最好的教学效果,促进学生的一般发展 220

3.2 掌握学习理论:让差生得到同样的发展 236

3.3 学科基本结构理论:以学科结构发展儿童智力 251

3.4 范例教学:举一隅以三隅反 266

3.5 交往教学:个性的“自我实现” 281

3.6 情商说:对智力本质的追问 298

3.7 认知学习:当代学习理论的主流 312

3.8 建构主义学习理论:创新型人才培养的合理选择 326

3.9 最近发展区:儿童在与成人的合作中发展 342

3.10 教学过程最优化:用最少的时间达到最大的效果 355

3.11 智力操作图式说:在活动中成长 370

3.12 发现教学:让学生做学习的主人 383

3.13 暗示教学:无意中的收获 398

3.14 校本课程:国家课程的重要补充 414

参考文献 430

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