微课与慕课设计初级教程PDF电子书下载

导论 网络时代教师职业的新特征及发展策略 1

1．互联网时代的教师职业新特征分析 3

（1）基于TPACK之教师专业技能 3

（2）网络时代教师职业之新特征 4

2．网络时代教师职业专业性的发展策略 6

（1）尊重教师在教学信息化中的“守门员”地位 6

（2）激发教师的信息技术革命积极性 7

（3）培养教师的教学技术设计与开发能力 8

（4）强调课件设计对教师职业专业性发展的重要性 9

第一章 微课与慕课概述 13

1.1 混合式学习与翻转课堂关系辨析 13

1.1.1 混合式学习简介 14

1.1.2 翻转课堂概述 15

1.2 微课与翻转课堂的相互关系 16

1.2.1 微课的概念及类型 17

1.2.2 交互式微课的技术方案 20

1.2.3 微课与翻转课堂 21

1.3 从OCW、OER到MOOCs 22

1.3.1 开放教育资源（OER）概述 22

1.3.2 MOOCs新特征 24

1.3.3 正确认识MOOCs 25

1.4 相互之间关系解析 25

第二章 微课与慕课的设计技术方案——IVC 28

2.1 交互式视频课件概念与类型 29

2.2 交互式视频课件的组成模块 30

2.3 微课与慕课的整体技术解决方案 33

2.3.1 硬件设备 34

2.3.2 软件工具 37

2.3.3 经费预算 39

2.4 微课与慕课的设计流程 39

2.4.1 任务分析与结构设计 40

2.4.2 脚本编写与开发 41

2.4.3 测试与发布 45

第三章 模版化动态图表设计工具——Raptivity 47

3.1 软件安装 48

3.2 基本操作流程 49

3.3 操作界面及使用过程 49

3.4 设计案例 56

第四章 快捷式微视频抠像软件——Adobe Ultra 62

4.1 软件下载与安装 63

4.2 用户界面及操作步骤 64

4.3 设计案例 65

4.4 视频素材的拍摄方法 70

4.4.1 一般技巧 70

4.4.2 拍摄灯光布置 71

4.4.3 背景幕布使用 72

4.4.4 抠像技巧 72

第五章 微课的动画人物与配音工具——iFly和CB 75

5.1 智能化语音合成软件——iFly Tech InterPhonic 75

5.2 搭积木式动画人物设计软件——CharacterBuilder 79

5.2.1 基本功能和操作流程 79

5.2.2 设计案例 88

第六章 微课与慕课的交互设计工具——Adobe Captivate 7.0 91

6.1 CP 7.0概述 93

6.1.1 软件下载和安装 94

6.1.2 用户工作界面简介 95

6.1.3 操作流程和步骤 102

6.2 CP 7.0核心功能操作详解 102

6.2.1 课件结构创建与顺序设计 103

6.2.2 录制视频演示与软件仿真 111

6.2.3 内容插入与交互设计 117

6.2.4 音视频与字幕编辑 124

6.2.5 测验设计与编制 130

6.2.6 外观设计与目录 136

6.2.7 预览与发布 140

第七章 跨平台移动课件转换方案——Adobe AIR 143

7.1 AIR概述 143

7.2 AIR软件安装 144

7.3 利用AIR转换移动版微课 146

7.3.1 制作Android版移动微课 146

7.3.2 制作苹果iOS版移动微课 149

7.4 转换案例：将SWF微课转换为Android和iOS APP 150

第八章 专业移动版课件设计软件——方正飞翔数字版 157

8.1 软件下载与安装 157

8.2 基本操作流程 158

8.3 软件操作界面简介 158

8.4 课件案例设计 159

8.4.1 语文——《沁园春·长沙》 160

8.4.2 英语——听说和测验 162

8.4.3 历史——朝代更迭 163

8.4.4 数学——图表 165

8.4.5 化学——元素符号 165

8.5 课件导出与慧云阅读器 166

第九章 微课与慕课的发布平台——U-MOOC 168

9.1 U-MOOC概述 168

9.2 U-MOOC发布微课和慕课 171

9.2.1 创建基于微课的混合式课程 172

9.2.2 上传和发布交互式微课 177

9.3 基于微课的混合教学模式 178

第十章 基于课堂面授的互动反馈系统——Clicker 182

10.1 交互反馈系统简介 183

10.2 IRS教学效果综述 186

10.2.1 提高学生的出勤率、记忆和成绩问题 187

10.2.2 教学内容的覆盖范围问题 189

10.2.3 师生对IRS的态度问题 190

10.3 IRS在北京大学应用效果的实验研究 192

10.3.1 北京大学的实验研究结论 192

10.3.2 软硬件设备的安装与调试 195

10.3.3 软件的设置与使用 195

10.4 IRS课堂教学应用案例 201

10.4.1 小学自然课 201

10.4.2 小学语文课 202

10.4.3 初中数学课 203

10.4.4 高中数学课 204

10.4.5 大学数学课 204

10.4.6 大学物理课 205

第十一章 微课与慕课的展示平台——全国多媒体课件和微课大赛 207

11.1 以赛促用——网络时代名师培养平台 207

11.2 教育部主办的“全国多媒体课件大赛”介绍 209

11.2.1 大赛近年发展概况 210

11.2.2 大赛组织方案及参赛流程 211

11.3 参赛建议及注意事宜 217

参考文献 219