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第一编 语言和语言学习 1

第一章 对语言的种种看法 1

1.1 语言是什么? 1

1.2 “心理距离”问题 3

1.3 语言和个人 5

1.4 语言作为一种社会现象 7

1.5 用语言学方法对待语言 8

1.6 语言教学的含义 10

第二章 语言的功能 15

2.1 语言作为交际工具 15

2.2 交际和意义 18

2.3 交流些什么? 19

2.4 言语行为 23

2.5 言语功能 26

2.6 语言教学和语言功能 30

第三章 语言的可变性 34

3.1 一般语言和各种个别语言 34

3.2 方言和个人语言 38

3.3 代码及其使用 45

3.4 语言功能和语言教学 48

第四章 语言作为一种符号系统 52

4.1 语言和文化 52

4.2 编码能力 56

4.3 沃尔夫假说 58

4.4 语言相关说和语言教学 61

第二编 语言学和语言教学 63

第五章 语言学与语言教学 63

5.1 宏观语言学的研究 63

5.2 理论语言学：对语言的科学的研究 64

5.3 对语言的语言学研究 66

5.4 语言学理论的目标 68

5.5 语言能力和语言运用 72

5.6 分析层次 76

5.7 语言学范围内的意义 80

5.8 可接受性 83

5.9 合适性 87

第六章 心理语言学与语言教学 89

6.1 语言心理学 89

6.2 语言习得与语言学习 92

6.3 运用模式 99

6.4 运用模式和语言教学 109

6.5 语言习得理论和语言学习理论 112

6.6 规则、习惯和单词句 115

6.7 促进、移转与干扰 118

6.8 学习语言的人好比是一部处理资料的机器 120

6.9 语言学习和语言教学 122

第七章 应用语言学与语言教学 123

7.1 “应用”的含义 123

7.2 语言教学中的两个问题 125

7.3 语言学的贡献 128

7.4 应用的各阶段 130

7.4(1) 第一阶段应用 132

7.4(2) 第二阶段应用 133

7.4(3) 第三阶段应用 137

7.5 应用语言学的模式 141

第八章 语言的描写：语言理论的主要应用 144

8.1 描写的内容和形式 144

8.2 资料——话语和句子——的理想化 146

8.3 有关的标准以及观察的完备性 152

8.4 描写的进行 163

8.5 语法描写的几种模式 167

8.5(1) 线性模式 169

8.5(2) 短语结构模式 174

8.5(3) 转换模式 180

第三编 应用语言学的方法 190

第九章 选择(一)：各种变体的比较 190

9.1 选择的必要 190

9.2 语言教学的目标和语言学习者的动机 191

9.3 选定“范式” 194

9.4 日常语言和中性语言 197

9.5 相对频率和中性语言 201

9.6 相对频率和功能负荷量 208

9.7 词汇控制的实用性 212

第十章 选择(二)：语言对比研究 214

10.1 前言 214

10.2 学生所了解的一切 215

10.3 差别与困难 219

10.4 相似之处 221

10.5 句法比较的基础 223

10.6 语音系统的比较 235

10.7 结论 245

第十一章 选择(三)：学生语言的研究——错误分析 246

11.1 失误、差错和错误 246

11.2 发送的错误和收受的错误 252

11.3 成群人的错误和个别人的错误 253

11.4 错误分析的实际用途 256

11.5 错误分析的理论问题 256

11.6 对错误进行描写的准备步骤 259

11.7 错误分析的资料 263

11.8 对错误的语言描写 268

11.9 语言运用的差错 272

11.10 对错误的一些说明 275

11.11 错误的改正 287

第十二章 组织：教学大纲的结构 290

12.1 结构的意义 290

12.2 项目及项目组合 293

12.3 根据语言学合理性的次序排列 306

12.4 语音教学大纲 310

12.5 词汇教学大纲 314

12.6 功能教学大纲 317

12.7 以技能为基础的教学大纲 320

12.8 教学大纲的设计是一种艺术 322

第十三章 教学语法的表述 323

13.1 学术性的描写和教学性的描写 323

13.2 为外语教师编写的语法书 327

13.3 供语言学习者用的语法 329

13.4 材料、描写和实践 335

13.5 说明和练习 338

13.6 测试和练习 346

13.7 教师作为“教学语法”所起的作用 347

第十四章 评价、有效性和测试 350

14.1 评价 350

14.2 测试作为衡量工具 352

14.3 评价作为实验的一种形式 353

14.4 有效性 356

14.5 语言能力的测试 358

14.6 语言运用的测试 363

14.7 可靠性 365

14.8 测试和错误分析 368

14.9 制订测试：内容和形式 369

参考书目 377