谢林论人类自由的本质PDF电子书下载
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- 作 者:(德)马丁·海德格著;薛华译
- 出 版 社:辽林教育出版社
- 出版年份:1999
- ISBN:7538250905
- 页数:336 页
前行性考察 1
1.谢林的著作和解释的课题 1
a)从1809年历史事件总览看自由论一著 1
b)直接意图与解释程序 4
c)谢林生平要迹、著作版本和关于他的著作 6
d)解说论著全标题,作为引向存在问题的先导 12
e)谢林与黑格尔 16
第一篇 论一种自由体系的可能性。谢林论著的导论(Ⅰ辑,Ⅶ,336-357) 21
第一章 一种自由体系在思想中的内在斗争。导论的导论(336-338) 23
2.探讨的两个课题:自由概念的界定及自由概念向一种“科学世界观”的嵌合 23
a)自由事实感。自由概念先行界定的先行问题 23
b)谢林那里“科学世界观”这一表述与今天理解相对立而具有的形而上学的和要求体系的意义 25
c)自由与体系的不相容性。把自由概念嵌入一种自由体系之为课题 31
3.对一种自由体系困难的一般性讨论 36
a)对今日对体系冷漠态度的先行考察。尼采与基尔凯郭尔对体系的拒斥 36
b)一般地说何谓体系?其在希腊人和中世纪的词义和使用 40
c)近代最初形成体系的主要条件。追求数学的理性体系的意志 46
d)回思近代形成体系的条件。体系之为近代定在的存在法则 52
4.关于近代体系形成史 53
a)17和18世纪体系的最初一些形态 53
b)康德从理性本质对体系概念作的规定。他在论证和成形上的推动性的困难 55
5.德国唯心论中新的设想:哲学之为对绝对的理智直观 66
a)超出康德的步骤。理智直观意义上的知识 66
b)回思“体系”上的劳作 70
c)历史之为绝对知识通向自身的道路 73
6.论存在与结构的同体性。自由论之为存在的一种原初神学 74
a)哲学作为本体-目的-逻辑论。关于整体中存在东西的问题与关于存在东西(本体论)本身的问题的联系。上帝(一切存在的根据)作为整个体系的主导性概念 74
b)关于神的原本质中一种体系的可认识性。原则:通过我们内的上帝认识我们外的上帝 79
7.相应于体系问题要求新的原则。自由与必然更高的对立式 87
a)体系与自由的问题之为哲学的状况 87
b)关于谢林那里改变了的自然和必然的概念。同作为唯一和最高必然性的上帝中必然性相对的人的自由 91
第二章 泛神论问题之为体系形成原则的问题。导论的主要部分(338-357) 94
8.解释的方向与要求。神学和本体论问题提法的反向作用,关于存在的本质与真理性的更始初性的问题 94
9.对泛神论的不同理解。泛神论与自由问题 100
a)泛神论争论(雅可比)。驳认泛神论为无神论与宿命论 100
b)谢林对一种更始初的泛神论的先行说明 102
c)对其他三种泛神论形式的批判考察 108
10.泛神论问题的本体一论的维度。对同一律和系词本质的附带考察 113
a)关于“是”[ist]中同一性的理解,系词与命题结构。泛神论命题上“同一律的更高运用”。同一性之为差异物创造地进展的同一性 113
b)普通的思维与辩证成熟的思维 120
c)回观谢林发问的基本运动 124
11.为什么恰当理解的自由要求泛神论。自由的“形式性”概念:自立性之为自己本质法则内的己立性 125
12.为什么恰当理解的泛神论要求自由。自由在存在东西整体中可能性的一般性推演 129
13.谢林同一性体系的先行阶段。唯心论的基本态度 133
a)回观解释中的重要步骤 133
b)斯宾诺莎的谬误不是神学的,而是本体论的。爱在形而上学意义上非是无生命的同一性,而是作为同一性最内在的本质(差异物的相互从属性) 134
c)唯心论问题提法的本质和界限。表象的主体性规定我与存在 137
14.人的自由的生动概念 140
a)唯心论与实在论。谢林的“更高的实在论”:从自由原则理解把握的也有自然 140
b)自身意志活动之为存在的始初本质。人的自由的形式性的和生动的概念 143
c)人的自由:善和恶的可能 146
15.三种把恶的现实嵌入体系的尝试。一种新的设想的必然性 151
第二篇 恶的形而上学之为奠定一种自由体系的基础。自由论的主要研究部分(Ⅰ辑,Ⅶ,357-418) 159
第一章 恶的内在可能性(357—373) 161
16.概览 161
17. Ⅰ.恶的内在可能性(357-373)。谢林对根据与实存的区分 162
a)研究中再成工作的前提。集一切问题于存在问题 162
b)根据与实存的存在联分之为己内持存的存在东西的基本结构 164
c)从上帝角度说明存在联分 168
d)恶在生成着的上帝的存在方面的内在可能性。永恒性与时间性 170
e)从诸事物方面说明存在联分。关于一种创世本体论的规划 178
18.人的本质的形而上学推导:上帝在人之内的自我启示 182
a)渴望之为存在联分的本质规律性 182
b)事物的存在作为神性存在向启示状态的特定出现 189
c)“永恒的渴望”。上帝在与其根据的同一性内的实存 192
d)创世之为上帝永恒本质的(时间性的)反映:绝对之从自己内出现和达于自己本身 200
e)关于个别物在创世生成运动中的生成(princi-pium individuationis[个体化原则])。被创造的创造物生成运动的各环节 203
f)复讲。自己内反向的存在联分与整个生命物的运动性 208
19.今日自然理解的谬误 211
20.私意与公意。这些原则的可分离性之为恶的可能性的条件 213
21.恶的生成之为对立精神在存在联分的颠倒中的生成 220
a)私意提高于公意之上之为恶。人之为那种能将其定在的存在联分倒转为桀骜不驯的存在物 220
b)本体论与基督教伦理。罪孽之为基督教解释的恶 223
第二章 恶的现实性方式(373-416) 225
22.Ⅱ.恶的普遍的现实性之为个别化东西的可能性(373-382) 225
a)恶从可能性向现实性的过渡 225
b)被创造物中“根据的吸引”与对恶的趋向。恶在自然中和历史中的先兆 229
23.Ⅲ.现实恶的个别化进程(382-389) 233
24.Ⅳ.在人之内显现的恶的形态。善与恶之间的相互关联(389-394) 239
25.Ⅴ.鉴于恶而对上帝神性的辩护(394-398) 243
26.Ⅵ.体系整体中的恶(399-406) 245
27.Ⅶ.整体中存在东西的最高统一性与人的自由(406-416) 247
结论性看法 249
28.关于谢林那里的拟人论问题 249
附录 谢林:对人类自由的本质及与之相关联的对象的哲学探讨 253
译者后记 333
①海德格关于谢林“自由论”讲演译后记 333
②谢林“自由论”译后记 334
- 《社会学与人类生活 社会问题解析 第11版》(美)James M. Henslin(詹姆斯·M. 汉斯林) 2019
- 《看透本质》陈中 2020
- 《吃 食物如何改变我们人类和全球历史》菲利普费尔南多阿梅斯托 2020
- 《人类的起源》(肯尼亚)理查德·利基(Richard Leakey)著 2019
- 《人类故事书》冯化志编著 2019
- 《本质思考》(日)米泽创一著;田莎莎译 2020
- 《神奇的世界 人类的秘密》陈敦和 2019
- 《人类群星闪耀时》杨旭,刘玉芳责编;黄振宇译者;(奥)斯蒂芬·茨威格 2020
- 《我不喜欢人类,我想住进森林》(挪)阿澜·卢(ErlendLoe) 2019
- 《人类史的图像阅读与福建文化》张彬 2018
- 《书情书》(德)布克哈德·施皮南(Burkhard Spinnen)著;(德)琳娜·霍文 2019
- 《美国的伤痕 独立战争与美国政治的暴力基因》(德)霍尔格·霍克(Holger Hoock)著 2019
- 《文明的衰落与复兴》张娜责编;陈维政总主编;孙林译者;(德)阿尔伯特·史怀哲 2019
- 《厄特克尔家族》(德)鲁迪格·杨布鲁特著 2018
- 《弗里德里希·李斯特传》朱希滨责编;贾根良,梅俊杰总主编;梅俊杰译者;(德)欧根·文得乐 2019
- 《弗利克家族》(德)托马斯·拉姆什著 2018
- 《剑桥国际英语写作教程 从句子到段落》(美)劳里·布拉斯(Laurie Blass),(美)德德拉·戈登(Deborah Gordon)编著 2019
- 《量子系统的非平衡多体理论》(意)G.斯蒂芬尼茨,(德)R.冯·莱文 2019
- 《香水》李清华译;(德)帕·聚斯金德 2018
- 《无师自通玩转乐器系列 无师自通玩转长笛》胡越菲译;(德)阿尔内·施瓦茨霍兹 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019