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目录 1

第一章 职工教育学的研究对象和方法 1

第一节 职工教育学的研究对象 1

第二节 学习职工教育学的意义和方法 5

一、学习职工教育学的意义 5

二、学习职工教育学的方法 9

第三节 职工教育学的研究方法 10

一、学习马列主义、毛泽东教育思想，指导职工教育学的研究 12

二、学习中外教育史，借鉴中外职工教育经验 13

三、运用科学的方法研究职工教育的现状 14

第二章 职工教育的兴超和发展 18

第一节 职工教育的兴起 18

一、科学技术的进步推动着职工教育的发展 23

第二节 职工教育发展的客观条件 23

二、管理现代化推动着职工教育的发展 25

三、现代经济的发展推动着职工教育的发展 27

第三节 我国职工教育的发展历程 28

一、光辉而艰难的发展历程 29

二、深刻的经验和教训 40

第三章 职工教育的本质 44

第一节 职工教育的构成要素 45

一、受教育的职工是职工教育实践活动的对象 45

二、职工教育工作者是职工教育实践活动的主体 47

三、职工教育影响是职工教育实践活动的手段 49

第二节 职工教育各要素之间的联系 51

一、职工教育工作者与受教育的职工之间的相互作用 51

二、职工教育工作者与受教育的职工之间的关系以一定的职工教育影响为中介 53

三、职工教育工作者作用于受教育的职工的结果使受教育的职工的身心发生预期的变化 56

一、职工教育过程中的主要矛盾 57

第三节 职工教育过程中的诸种矛盾 57

二、职工教育过程中的其他矛盾 59

第四节 职工教育的双重属性 61

一、关于职工教育的生产性 61

二、关于职工教育的阶级性 63

第四章 职工教育的目的 67

第一节 职工教育目的的意义 67

一、职工教育的目的 67

二、职工教育目的的功能 70

第二节 确定职工教育目的的依据 73

一、对职工教育目的认识的不同观点 73

二、职工教育目的的依据 76

第三节 职工教育目的的构成因素 83

一、职工教育目的的内容 83

二、教育素质结构的理论及其实践 86

三、我国职工教育所应形成的素质结构 92

第五章 职工教育的方针和任务 99

第一节 党的教育方针 99

一、党的教育方针的表述 99

二、党的教育方针的基本内容 100

第二节 职工教育的方针 106

一、职工教育方针的制定概况 106

二、如何贯彻职工教育的方针 112

第三节 职工教育的任务 115

一、我国职工教育的基本任务 116

二、“七五”期间职工教育的任务与要求 117

三、坚持改革，端正业务指导思想 120

第六章 职工教育的地位和作用 123

第一节 职工教育是发展国民经济的可靠保证 123

一、职工教育与发展国民经济息息相关 123

二、职工教育是提高劳动生产率的重要因素 125

三、职工教育是实现科学技术进步的重要手段 127

第二节 搞好职工教育是当务之急 129

一、用新的科学技术武装职工队伍 129

二、职工队伍的素质急需提高 133

第三节 职工教育是—项战略任务 136

一、从更新知识的要求看，开展职工教育是一项战略任务 136

二、从产业结构的变化看，开展职工教育是一项战略任务 137

三、从当代教育事业特点看，开展职工教育是一项战略任务 139

第七章 职工教育的特点和规律 142

第一节 职工教育的特点 142

一、职工教育的在职性 143

二、职工教育的职业性 144

三、职工教育的灵活性 146

四、职工教育的群众性 147

五、职工教育的速成性 148

六、职工教育的自学性 149

第二节 职工教育的规律 150

一、职工教育随着经济的发展而发展 151

二、职工教育始终受生产力的制约 154

三、职工教育的开展要适应职工的需要和愿望 156

四、开展职工教育要坚持“统筹安排，通力协作” 158

第八章 职工教育的德育 161

第一节 职工德育的意义 161

一、道德的概念 161

二、职工德育的概念 164

三、职工德育在现代化建设中的地位与作用 165

第二节 职工德育的任务和内容 168

一、职工德育的任务 168

二、职工德育的基本内容 172

一、职工德育过程的本质 180

第三节 职工德育的过程 180

二、职工思想品德的形成过程 183

三、职工品德的考察与评定 186

第四节 职工德育的原则 187

一、共产主义方向性的原则 188

二、正面教育为主的原则 189

三、知行统一的原则 190

四、从职工实际出发的原则 190

五、尊重信任与严格要求相统一的原则 191

六、集体教育与个别教育相统一的原则 191

七、教育与自我教育相统一的原则 192

八、教育影响的连贯性与一致性的原则 193

第五节 职工德育的方法 195

一、说服教育的方法 195

二、实际锻炼的方法 197

三、陶冶教育的方法 198

第九章 职工教育的智育 200

第一节 职工智育的意义 200

一、职工智育的概念 200

二、职工智育在现代化建设中的地位与作用 203

三、职工智育在职工全面发展中的地位与作用 210

第二节 职工智育的任务和内容 212

一、职工智育的基本任务 212

二、职工智育的内容 218

第三节 职工智育的过程 220

一、职工智育过程是受教育的职工掌握知识的过程 220

二、职工智育过程是受教育的职工形成技能的过程 226

三、职工智育过程是受教育的职工发展智力的过程 230

一、体育的意义 235

第十章 职工教育的体育 235

第一节 职工体育的任务 235

二、职工体育的任务 237

第二节 职工体育的内容 238

一、体育的基本知识 238

二、田径运动 238

三、体操 239

四、球类 239

五、游戏 240

六、军事体育 240

七、游泳 240

八、武术 240

第三节 职工体育的要求和组织形式 241

一、职工体育的基本要求 241

二、职工体育的组织形式 243

第四节 职工体育的过程 244

一、开始阶段 244

二、准备阶段 245

三、基本阶段 245

第十一章 职工教育的美育 248

第一节 职工美育的意义和任务 248

一、美育的涵义 248

二、职工美育的意义 250

三、职工美育的任务 252

第二节 职工美育的特点和作用 254

一、职工美育的特点 254

二、职工美育的作用 259

第三节 职工美育的内容和方法 263

一、职工美育的内容 263

二、职工美育的方法 266

第十二章 工人技术教育 274

第一节 工人技术培训的位置 274

一、工人技术培训的作用 274

二、工人技术培训的正确观念 276

第二节 徒工培训 278

一、徒工培训的内容与形式 279

二、签订师徒帮学合同 280

三、徒工考核与转正定级 283

附录：鞍山钢铁公司关于徒工培训转正定级暂行规定 285

第三节 工人岗位培训 287

一、工人岗位培训的重要意义 287

二、工人岗位培训的对象与内容 289

三、制定切实有效的措施 294

附录：工人技术业务培训工作座谈会纪要 296

第十三章 干部教育 302

第一节 干部教育的重要意义 303

一、干部在革命和建设中的重要作用 303

二、干部教育的意义 305

三、干部教育的作用 309

第二节 干部教育的任务 313

一、政治理论教育 313

二、专业知识教育 315

三、文化知识教育 318

四、岗位专业培训 318

第三节 干部教育的原则和形式 320

一、干部教育的原则 320

二、干部教育的形式 324

附录：关于加强干部培训工作的报告 328

一、课程设置 336

第一节 职工高中课程设置 336

第十四章 职工高中文化教育 336

二、教学目的与教学要求 337

第二节 职工高中教学应注意的问题 343

一、语文教学 343

二、政治教学 344

三、数学教学 345

四、物理教学 346

五、化学教学 346

六、历史教学 347

七、地理教学 348

附录一：了解学员，认真备课在四十五分钟内大作文章 348

附录二：关于职工数学教学原则的讨论 351

附录三：职工物理教学中学员自学能力的培养 355

附录四：职工高中化学“单元程序教学法” 361

第十五章 职工中等专业教育 364

第一节 职工中专教育的意义 364

一、有利于促进技术人员结构的合理构成 364

二、有利于发挥技术人员的作用 365

三、有利于形成职工教育内部的合理结构 366

第二节 职工中专教育的特点 367

一、从教育对象看，是在职职工 367

二、从教育内容看，实用性强 368

三、从效能看，同企业经济活动联系紧密 369

第三节 在改革中办活职工中专教育 370

一、走联合办学之路 370

二、突破单一培养规格 371

三、适当缩短学制 372

四、加强实践性教学环节 372

五、改革考试内容与方法 373

附录：教育部关于举办职工中等专业学校的试行办法 374

第十六章 职工高等教育 379

第一节 职工高等教育的地位和作用 379

一、开发智力培养人才的重要力量 379

二、促进高等教育发展的独特作用 381

三、有利于推进继续教育 385

第二节 职工高等教育的特点和形式 387

一、职工高等教育的特点 387

二、职工高等教育的形式 390

第三节 职工高等教育的原则 391

一、同经济、科技与社会发展相适应的原则 391

二、按需施教，学用结合，注重真才实学的原则 393

三、统筹规化，联合办学的原则 393

四、效益性的原则 395

五、贯彻理论与实践相结合的原则 396

附录：教育部关于职工大学和职工业余大学建校审批工作及毕业生学历等若干问题的意见 397

第十七章 职工的自学教育 403

第一节 职工自学教育的地位和作用 403

一、职工自学教育的意义 403

二、职工自学教育的作用 406

第二节 职工自学教育的要素和特点 408

一、职工自学教育的要素 409

二、职工自学教育的特点 411

第三节 职工自学成功的要素 414

一、自学成功的思想要素 414

二、自学成功的方法要素 417

三、自学教育的技能要素 420

附录：高等教育自学考试试行办法 426

第一节 职工教育教学的任务 429

一、职工教育教学的意义 429

第十八章 职工教育的教学工作（上） 429

二、职工教育的教学任务 430

第二节 职工教育的教学内容 433

一、职工教育教学内容的意义 433

二、职工教育教学内容的特点 435

三、职工教育课程的设置与安排 436

四、职工教育教材的选择与组织 439

第十九章 职工教育的教学工作（中） 444

第三节 职工教育的教学过程 444

一、职工教育教学过程的构成因素 444

二、职工教育教学过程的基本规律 446

三、职工学员掌握知识的基本阶段 452

第四节 职工教育的教学原则 460

一、科学性与思想性相统一的原则 461

二、理论联系实际的原则 462

三、职工教师主导作用与职工学员积极性相结合的原则 463

四、循序渐进的原则 465

五、巩固性的原则 467

六、因才施教的原则 468

第二十章 职工教育的教学工作（下） 471

第五节 职工教育教学的组织形式 471

一、教学组织形式的发展变化 471

二、职工教育教学的基本形式 474

三、职工教育教学的辅助组织形式 478

第六节 职工教育教学的基本环节 479

一、备课 479

二、上课 482

三、课外作业的布置批改 483

四、课外辅导 484

五、学业成绩的检查评定 485

第七节 职工教育的教学方法 487

一、讲授法 487

二、谈话法 489

三、演示法 490

四、实验法 492

五、参观法 494

六、实习作业法 495

七、练习法 496

八、读书指导法 497

九、讨论法 498

附录：鞍钢职工学院教学组织工作条例 502

第一节 现代教育技术的意义 505

一、现代教育技术 505

第二十一章 职工教育的现代教育技术 505

二、现代教育技术的产生与发展 506

三、现代教育技术的重要意义 509

第二节 职工教育的电化教学设备 511

一、电化教学设备的应用 511

二、职工教育常用的电化教学仪器 513

三、电化教学设备的管理 519

第三节 职工教育电化教学的教材教法 520

一、职工教育电化教材的编制 520

二、职工教育电化教学课的进行 522

三、职工教育电化教学的基本要求 523

第二十二章 职工教育的教师 526

第一节 教师职业的形成和发展 526

一、教师的概念 526

二、教师职业的形成与发展 527

一、对教师作用的不同认识 528

第二节 职工教育教师的地位和作用 528

二、职工教师的地位与作用 529

三、职工教师的构成 535

第三节 职工教师的任务 537

一、职工教师的任务 537

二、职工教师的劳动特征 540

三、专职职工教师的工作量与考核 544

第四节 职工教师的修养 546

一、职工教师的职业道德 546

二、职工教师的知识构成 552

三、职工教师的能力结构 554

第五节 职工教师队伍的建设 559

一、师资队伍建设的领导 560

二、师资队伍建设的原则 561

三、师资队伍建设的途径 562

附录：大连工人大学教师工作量暂行条例 564

第二十三章 职工教育的学员 569

第一节 职工学员的特点 569

一、具有一定的职责任务 569

二、具有一定的工作生活负担 570

三、分布在层次不同的岗位上 570

四、容易受到外界的干扰 571

五、具有成人的生理特点 571

第二节 职工学员的学习动机 572

一、动机的概念 572

二、职工学员学习动机的类型 573

三、教育职工学员树立正确的学习动机 576

第三节 职工学员的知识学习 578

一、知识的理解 579

二、知识的保持 584

一、检查评定职工学员学业成绩的意义 589

第四节 职工学员学业成绩的考查评定 589

二、检查职工学员学业的方法 590

三、职工学员学业成绩的评定 596

第二十四章 职工教育的班主任 598

第一节 职工教育班主任的作用和任务 598

一、职工教育班主任的作用 598

二、职工教育班主任的任务 600

第二节 职工教育班主任的工作内容和方法 602

一、了解与研究学员 602

二、组织与培养班集体 604

三、做好班主任工作计划与总结 607

第一节 职工教育管理的性质 609

一、职工教育管理的概念 609

第二十五章 职工教育的管理 609

二、职工教育管理的性质 611

第二节 职工教育管理的职能和过程 614

一、职工教育管理的内容 614

二、职工教育管理的过程 616

三、职工教育管理的职能 619

第三节 职工教育管理的原则 622

一、同经济与社会发展相适应的原则 622

二、系统管理的原则 623

三、分工协作的原则 624

四、民主集中制的原则 626

五、以教学为主的原则 627

六、经济效益的原则 627

七、正规化的原则 628

八、立法的原则 629

第四节 职工教育管理的机构 629

一、建立管理机构的必要性 630

二、职工教育管理机构模式的设想 632

第五节 职工教育管理的方法 639

一、行政管理方法 639

二、经济管理方法 639

三、法律管理方法 640

四、思想教育方法 641

五、程序控制管理方法 642

附录：上海市职工教育暂行条例 642

第二十六章 职工教育的预测和规划 650

第一节 职工教育的预测 650

一、职工教育预测的作用 650

二、职工教育预测的类型 652

三、职工教育预测的程序与原则 654

四、职工教育预测的方法 657

第二节 职工教育的规划 659

一、职工教育规划的地位与作用 660

二、职工教育规划的要素与类型 662

三、制订职工教育规划的原则 666

四、制订职工教育规划的程序 668

五、职工教育规划的修订 672

六、年度职工教育计划 672

附录：辽宁省职工教育“七·五”发展规划（讨论稿） 676

第二十七章 职工教育的经济效益 691

第一节 研究职工教育经济效益的意义 691

一、职工教育经济效益的涵义 691

二、研究职工教育经济效益的意义 694

第二节 职工教育经济效益的特点 697

一、通过提高职工的能力获得效益 697

二、具有多方面性和多层次性 698

三、周期短，收效快 699

四、投资少，效益高 700

五、可以计量，又难以计量 700

第三节 提高职工教育经济效益的途径 701

一、建立完善的职工教育体系 701

二、加强规划，实行有计划按比例的发展 702

三、提高管理水平，增强职工教育活力 703

四、合理使用所造就的人才 703

五、确立法的保证 704

第四节 职工教育经济效益的评价方法 705

一、国外计算教育经济效益的方法 705

二、职工教育经济效益的计量方法 717

三、职工教育经济效益的计量指标 720

第一节 职工教育正规化建设的依据 723

第二十八章 职工教育的正规化建设 723

一、职工教育正规化建设的概念 724

二、职工教育正规化建设的依据 725

第二节 职工教育正规化建设的基本内容 730

一、加强统一领导，建立强有力的专职机构 731

二、逐步完善职工教育体系 732

三、办学实行计划化 733

四、教学实行规范化 734

五、管理实行制度化 736

第三节 职工教育正规化建设的途径 737

一、明确指导思想 737

二、要把职工教育纳入计划轨道 739

三、加强职工教育的基础建设 739

四、加强职工教育的立法 740

第一节 职工学校的建立及其特点 741

一、职工学校的建立与审批 741

第二十九章 职工学校的管理 741

二、职工学校的特点 742

三、职工学校的管理体制 745

第二节 职工学校管理的基本原则 746

一、坚持方向性原则 747

二、坚持整体性原则 748

三、坚持民主性原则 749

四、坚持科学性原则 750

五、坚持规范性原则 751

六、坚持有效性原则 751

第三节 职工学校管理过程的特点和环节 752

一、职工学校管理过程的基本特点 753

二、职工学校管理过程的基本环节 756

三、四个基本环节的掌握运用 760

附录：辽宁省职工学校暂行管理条例 762

第三十章 职工教育的统计 770

第一节 职工教育统计的性质和作用 770

一、职工教育统计的对象 770

二、职工教育统计的作用 772

第二节 职工教育统计的内容和指标 774

一、职工教育统计内容 774

二、职工教育统计指标 776

三、职工教育情况统计 778

第三节 职工教育统计的步骤和方法 782

一、职工教育统计步骤 782

二、职工教育统计方法 783

附录：年度职工教育统计表 787

第一节 职工教育立法及其依据 795

一、法律与职工教育立法 795

第三十一章 职工教育的立法 795

二、职工教育立法的依据 798

三、职工教育立法的重要意义 800

第二节 职工教育立法原则和程序 803

一、职工教育立法的原则 803

二、职工教育法规形成过程 806

三、职工教育立法的程序 808

第三节 《职工教育法》的主要内容 809

第三十二章 我国职工教育的发展趋势 812

第一节 研究职工教育发展趋势的意义 812

一、有利于明确职工教育的发展方向 812

二、有利于指导职工教育工作开展 813

三、有利于适应科学技术发展的新形势 815

第二节 我国职工教育发展的基本趋势 816

一、在认识上，开始由感性的经验型向理性的科学型发展 816

二、从培训内容上看，开始由文化教育型向技术教育型发展 819

三、从质量上看，开始由粗放型向质量型发展 820

四、从教育过程看，开始由滞后型向超前型发展 823

五、在空间观念上，开始由封闭型向开放型发展 825

六、在制度上，开始由游击型向正规型发展 828

七、在职能上，开始由单纯教育型向教育、科研、生产三位一体型发展 832

八、在管理上，开始由“人治”型向“法治”型发展 833

第三节 更新观念，促进职工教育发展 836

一、更新传统生产观念 836

二、更新价值观念 837

三、更新人才观念 838

四、更新质量观念 839

五、更新教学观念 840

六、更新教育观念 841

七、更新服务观念 841

八、更新资源观念 842