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第一章 绪论 1

第一节 健康教育和健康教育学 1

第二节 我国健康教育发展简史 17

第三节 国外健康教育简况 28

第四节 健康教育机构的设置、任务及管理 34

第二章 健康教育的心理因素、传播过程和健康行为的形成 58

第一节 健康教育的心理因素 58

第二节 健康教育的传播过程 87

第三节 健康教育的行为形成 104

第三章 教育学、科普学和美学原理在健康教育中的应用 124

第一节 教育学原理在健康教育中的应用 124

第二节 科普学原理在健康教育中的应用 145

第三节 美学原理在健康教育中的应用 165

第四章 健康教育方式方法的分类与选择 185

第一节 正确运用健康教育方法的意义 185

第二节 健康教育方法的分类 188

第三节 健康教育方法的选择 194

第五章 语言文字教育方式 199

第一节 语言教育 199

第二节 文字教育 210

第三节 卫生科普报刊 228

第六章 形象化教育方式 244

第一节 卫生美术 244

第二节 卫生摄影 263

第三节 卫生展览 284

第一节 卫生电化教育概述 298

第七章 卫生电化教育 298

第二节 广播、录音、幻灯在健康教育中的应用 307

第三节 卫生科教电影 315

第四节 卫生科普电视 328

第五节 卫生科普电视片、电影片的评议审定 329

第八章 健康教育的组织指导 332

第一节 概述 332

第二节 组织指导的基本原则 336

第三节 组织指导的基本任务 339

第四节 组织指导的基本方法 342

第九章 不同职业人群的健康教育 347

第一节 农民健康教育 347

第二节 工人健康教育 363

第三节 饮食、食品从业人员健康教育 376

第十章 特殊人群的健康教育 389

第一节 儿童少年健康教育 389

第二节 妇女健康教育 406

第三节 老年人健康教育 416

第四节 城市居民健康教育 426

第十一章 不同场所的健康教育 440

第一节 医院健康教育 440

第二节 公共场所的健康教育 452

第十二章 爱国卫生和疾病防治中的健康教育 465

第一节 爱国卫生运动中的健康教育 465

第二节 疾病防治中的健康教育 476

第十三章 健康教育的调查研究和效果评价 493

第一节 健康教育的调查研究 493

第二节 健康教育的效果评价 519