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目录 1

第一编 绪论 1

第一章 教学论的研究对象、任务与方法 1

第一节 教学论的研究对象与任务 1

第二节 教学论与相关科学 4

第三节 教学论的研究方法 8

第二章 教学论的产生与发展 13

第一节 国外教学论发展概况 13

第二节 我国教学论发展概况 25

第二编 教学过程论 31

第三章 教学的意义与任务 31

第一节 教学的概念与意义 31

第二节 教学的任务 33

第一节 教学过程的概述 47

第四章 教学过程 47

第二节 教学过程的本质 50

第三节 教学过程的基本规律 52

第四节 教学过程中学生认识活动的进程 65

第五章 教学原则 73

第一节 教学原则概述 73

第二节 我国中小学的教学原则 76

第三节 国外当代有关教学原则思想述评 94

第三编 课程论 108

第六章 课程的一般理论 108

第一节 课程的意义 108

第二节 课程的发展与规律 110

第三节 我国课程设置的基本理论 118

第四节 国外课程的基本类型 120

第一节 教学计划 123

第七章 教学计划、教学大纲和教科书 123

第二节 教学大纲与教科书 136

第四编 教学方法论 148

第八章 教学方法 148

第一节 教学方法的概述 148

第二节 学校常用的教学方法 156

第三节 国内外教学方法的新探 178

第四节 教学方法的选择 192

第九章 电化教学 196

第一节 电化教学的概述 196

第二节 电化教学的作用 201

第三节 学校常用的电化教学工具 205

第四节 电化课的教材教法 211

第一节 教学组织形式的概述 218

第十章 教学工作的组织形式 218

第二节 教学的基本组织形式 226

第三节 教学的辅助组织形式 233

第四节 复式教学——教学的特殊组织形式 237

第十一章 教学工作的基本环节 254

第一节 备课 254

第二节 上课 263

第三节 作业的布置与批改 267

第四节 课外辅导 270

第五节 学生学业成绩的检查和评定 271

第十二章 开辟第二渠道开展课外学习活动 290

第一节 开辟第二渠道开展课外学习活动的意义和任务 290

第二节 开辟第二渠道开展课外学习活动的内容 292

第三节 开辟第二渠道开展课外学习活动的形式和方法 293

第四节 国外青少年校外科技活动 296