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第一部分 导论 3

第一章 学习理论与学习科学 3

第一节 学习理论的发展 4

第二节 行为主义学习理论 14

第三节 认知主义学习理论 19

第四节 建构主义学习理论 21

第五节 人本主义学习理论 28

第二部分 学习与生物 35

第二章 学习与脑 35

第一节 学习的脑机制 36

第二节 学习与脑发育 46

第三节 基于脑的学习 53

第三章 学习与进化 58

第一节 进化与认知 59

第二节 进化与教育 73

第三部分 学习与认知 85

第四章 学习与注意 85

第一节 注意的选择、集中与学习 86

第二节 注意的分配与学习 94

第三节 注意的转移、广度与学习 100

第五章 学习与记忆 107

第一节 记忆的发展和影响因素 108

第二节 记忆、学习与教学 120

第六章 学习与思维 134

第一节 结构不良问题解决 135

第二节 学习与创造性 146

第三节 学习与批判性思维 159

第七章 自我调节学习 168

第一节 自我调节学习的模型 170

第二节 自我调节学习的理论 179

第三节 自我调节学习的策略 187

第八章 学习与迁移 194

第一节 学习迁移概述 195

第二节 学习迁移的个体因素 200

第三节 学习迁移的情境因素 208

第四部分 学习与情绪 219

第九章 学习动机 219

第一节 学习动机及其理论 220

第二节 学习动机的需要与情绪因素 226

第三节 学习动机的认知因素 233

第四节 学习动机的整合模型 243

第十章 学习与情绪 249

第一节 学习与情绪的关系 250

第二节 课堂中的情绪问题 268

第五部分 学习与行为 285

第十一章 行为学习 285

第一节 行为的习得 286

第二节 行为的矫正 305

第六部分 学习与个体差异第十二章 学习信念与学习风格 317

第一节 学生的学习观 318

第二节 学习风格 331

第十三章 学习与特殊需要 351

第一节 特殊需要与特殊教育 352

第二节 特殊需要儿童 359

第七部分 学习与环境 379

第十四章 学习与社会文化 379

第一节 学习与文化适应 380

第二节 社会群体互动与学习 391

第三节 文化差异与学习 404

第十五章 学习与媒体 414

第一节 学习与多媒体 415

第二节 学习与网络 425

参考文献 436