高等学校目标管理PDF电子书下载

目录 1

第一章 高等学校目标管理的提出 1

第一节 高等学校的管理特点与管理目标 1

一、高等学校的管理特点 1

二、高等学校的管理目标 5

第二节 高等学校实施目标管理的必要性 7

一、高等学校传统管理模式存在的问题 7

二、解决高等学校管理问题的新途径 11

第二章 高等学校目标管理的概念 15

第一节 高等学校目标管理的实质 15

一、高等学校目标管理的涵义和特点 15

二、高等学校实施目标管理的意义 18

第二节 目标管理与其他科学管理的关系 19

一、目标管理与计划管理的比较 19

二、目标管理与全面质量管理的关系 21

三、目标管理与实行各种责任制的关系 22

第三章 西方目标管理的主要理论 24

第一节 R·利克特的理论 24

一、研究西方目标管理理论的目的 24

二、R·利克特的理论——经营的行为科学 26

第二节 其他有关理论 29

一、P·F·德鲁克的理论——目标管理 29

二、E·C·施勒的理论——结果管理 30

三、D·麦格雷戈的理论——一体化原则 31

第二节 对机关职能管理人员的教育 33

第四章 高等学校引进与开展目标管理的基础工作 34

第一节 学校最高领导层的理解与热情 34

一、学校最高领导层理解与热情的重要性 34

二、取得学校最高领导层理解与热情的有效方法 36

一、提高认识的教育 38

二、制定良好目标的教育 38

一、综合培训教育的必要性 41

第三节 学校内的培训教育 41

二、校内培训教育的内容要点 43

三、校内培训教育的手段 44

第五章 高等学校方针目标的制定与展开 46

第一节 高等学校方针目标的制定 46

一、确定高等学校方针目标的原则和依据 46

二、高等学校方针目标的内容和要求 48

三、目标体系的科学设计 51

四、制定和设计目标时需注意的其他问题 54

第二节 制定目标的具体步骤方法 54

一、准备步骤 54

二、编写有效目标和制定实现目标计划 60

第三节 高等学校方针目标的展开 62

一、系统图展开法 62

二、矩阵图展开法 63

三、目标对策措施的形成与活动计划书的编制 64

四、编制方针目标展开图的PDCA法 65

五、方针目标展开的实际模式 100

第六章 高等学校方针目标的实施与检查 104

第一节 高等学校方针目标的实施 104

一、实现方针目标的基本条件 104

二、实施方针目标的手段 105

三、贯彻实施方针目标的程序 106

第二节 高等学校目标管理的考核与评价 107

一、目标管理的考核 107

二、目标管理的成果评价 109

三、目标管理诊断活动 113

第七章 组织中心型目标管理实践 114

第一节 组织中心型目标的展开 114

一、目标体系图 114

二、权限分配 120

一、目标的制定与调整 122

第二节 组织中心型目标的实施 122

二、目标的完成与成果考核 124

第三节 组织中心型存在的问题 126

一、形式主义倾向 126

二、目标变成定额指标 127

三、目标管理同现行组织机构的矛盾 128

第八章 个人中心型目标管理 129

第一节 个人中心型的一般手续 129

一、一般内容及手续种类 129

二、个人中心型手续与表卡 131

第二节 个人中心型存在的问题 147

一、个人目标缺乏同全校总目标的联系 147

二、不易制定目标 148

三、权限的委任与下放不易彻底 148

一、高等学校目标成果的确定 150

第一节 成果中心型目标管理的探讨 150

第九章 目标管理的新趋势 150

二、高等学校目标成果的评估 152

三、成果中心型存在的问题 156

第二节 未来高等学校管理展望 157

一、“预测管理”将成为时潮 157

二、“参与管理”和“分权管理”是必然趋势 158

三、目标管理将全面进入教学领域 160

第十章 教育预测技术 162

第一节 目标管理中的教育预测 162

一、教育预测的重要意义 162

二、教育预测的研究范围 163

三、教育预测的阶段和可靠性 164

第二节 教育预测方法 165

一、判断预测 166

二、历史延伸预测 169

三、因果预测 172

四、马尔可夫链状态预测 179

第十一章 教育决策技术与网络技术 184

第一节 教育决策技术 184

一、目标管理中的教育决策 184

二、教育决策方法 186

第二节 网络技术 193

一、目标管理中的网络图 193

二、网络图的制作与计算 195

三、网络技术的应用步骤 200

第十二章 多目标规划技术 204

第一节 多目标决策与多目标规划 204

一、多目标规划的意义 204

二、多目标规划的实质与优先级别 204

第二节 多目标规划的一般模型 205

一、建模的一般步骤 205

一、制定多目标规划框图 211

二、多目标规划数学模型的一般形式 211

第三节 多目标规划的求解过程 211

二、多目标规划的解法 214

第十三章 教育考核与评估技术 223

第一节 管理数据统计与考核 223

一、量表计分法 223

二、分层法和排列图法 223

三、直方图法 227

四、相关图法 229

五、控制图与选控图 230

第二节 定量综合评价的理论与方法 233

一、简单评价模型 233

二、复杂评价模型 234

附表1 相关系数临界值表 240

附表Ⅱ F分布表 241