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一、什么是人事心理学 11

（一）人事心理学是研究人事工作中种种心理现象及其规律的科学 11

第一章 绪论 11

（二）人事心理学是一门古老而年轻并大有发展前途的科学 17

二、为什么要学习和研究人事心理学 20

（一）时代的需要 20

（二）人事制度改革的需要 20

（四）一般人的需要 21

三、怎样学习和研究人事心理学 21

（三）搞好人事工作的需要 21

（一）学习和研究的指导思想 22

（二）学习和研究的原则 22

（三）学习和研究的方法 25

第二章 心理的奥秘 29

一、心理的实质 29

（一）客观现实是心理的源泉 30

（二）人脑是人心理的器管 32

（三）反映是心理存在的形式 37

（四）活动是人心理发生发展的基础 40

二、心理的系统 40

（一）认识系统 41

（二）动力系统 42

（三）调节系统 44

三、心理的特性 46

（一）生物性 46

（二）社会性 47

（三）民族性 49

（四）独特性 50

第三章 人事心理学的基本理论 55

一、中国古代的人性论思想 55

二、西方心理学中关于人性的理论 58

（一）关于“实利人”的假设 59

（二）关于“社会人”的假设 60

（三）关于“自我实现人”的假设 63

（四）关于“复杂人”的假设 67

三、马克思主义关于人性和需要的一些论述 69

（一）需要的社会性 69

（二）需要的复杂性 72

（三）需要的发展性 74

四、人性与人事工作 75

（一）了解人的需要 75

（四）引导人们树立高层的需要 76

（二）满足人的合理需要 76

（三）纠正人的不合理的需要 76

第四章 心理测验与人才的选拔 77

一、选拔人才的必要性 77

（一）人的知识水平有高低之分；才能智慧有优劣之差；行为举止有真伪之异；道德品质有好坏之别 77

（二）人才选拔关系到国家的兴亡 78

（三）人才选拔关系到四化建设的成败 78

二、选拔人才的标准 79

（一）总的标准 79

（二）具体标准 79

（二）观察法 80

三、选拔人才的方法 80

（一）调查法 80

（三）心理测验法 89

四、智力测验 92

五、特殊能力的测验 98

六、创造力的测验 102

七、人格的测验 105

八、正确认识心理测验在人才选拔中的地位和作用 109

一、合理使用人才 112

（一）人尽其才 112

第五章 激励心理与人才的使用 112

（二）如愿以偿 114

（三）满足要求 114

二、有效激励人才 115

（一）激励理论 115

（二）期望理论 118

（三）双因素理论 120

三、公平奖惩人才 123

（一）奖惩的实质 123

（二）公平理论 123

（三）关于奖惩中的几个心理学问题 124

第六章 德才识学与人才培养 129

一、德的培养 130

（一）立场观点的培养 130

（二）改革精神的培养 130

（三）品德的培养 134

（四）性格的培养 135

二、才与识的培养 136

（一）智力的一般概念 136

（二）智力的培养 140

（二）学习的计划和形式 143

三、知识的学习 143

（一）学习的种类 143

（三）学习应注意的心理规律 144

第七章 心理卫生与人才保护 147

一、什么是心理卫生 148

（一）维护正常的心理活动 148

（二）增进心理健康 150

（三）预防身心疾病 152

二、为什么要讲究心理卫生 153

（一）讲究心理卫生是时代发展的必然 153

（三）讲究心理卫生是提高生产、搞好建设的需要 154

（二）讲究心理卫生是人民生活富裕的结果 154

（四）讲究心理卫生是保证身体健康的需要 155

（五）讲究心理卫生可以使人长寿 155

（六）讲究心理卫生是保证人的心理健康的需要 155

三、怎样讲究心理卫生 156

（一）心理卫生一般应注意的四个问题 156

（二）心理卫生的年令特点 159

四、心理保护 162

第八章 应用人事心理学原理做好思想政治工作 164

一、人事心理学与思想政治工作的关系 164

（一）真实性原则 165

二、思想政治工作应遵循的几个主要心理学原则 165

（二）诚恳性原则 166

（三）耐心性原则 167

（四）区别对待原则 167

（五）表扬为主原则 168

（六）启发自觉原则 169

（七）及时性原则 170

（八）治本性原则 170

（九）实践性原则 171

（一）学习法 172

三、思想政治工作的方法 172

（十）灵活性原则 172

（二）说服法 173

（三）榜样法 173

（四）暗示法 174

（五）渗透法 174

（六）情境法 175

（七）共管法 176

四、思想政治工作应特别注意的几个心理学问题 176

（一）重视思想政治方面的知识教育 176

（二）重视美育 177

（三）注意逆向心理 178

（四）注意非正式团体的心理动向 178

（五）注意做好后进职工的转化工作 178

第九章 人事制度改革中的心理学问题 180

一、人事制度改革是人心所向，势在必行 180

二、阻碍人事制度改革的心理表现 182

（一）保守心理 183

（二）平均主义心理 184

（三）嫉妒心理 184

（四）求全心理 185

三、破除旧观念，树立新思想，有益于促使改革心理的形成 187

（一）要彻底变革用人观念，更新用人标准 187

（二）要有时代的紧迫感，提高效率观念 191

（三）重视心理效应，改善思想工作方法，提高人们对改革的心理承受能力 191

（四）树立竟争观念，激励人们多作贡献 192

四、改革者应该具备的心理品质 193

（一）要有改革观念和崇高理想 194

（二）要有创造性思维 195

（三）要有责任感、成就感 196

（四）要有坚强的意志和恒心 197

（五）要服从真理，从善如流 199

一、培养人事工作者心理品质的意义 200

（一）培养人事工作者的良好心理品质是加强组织人事部门思想建设必不可少的重要环节 200

第十章 人事工作者的心理品质 200

（二）培养人事工作者良好的心理品质是提高组织人事部门的工作效率的重要途径之一 201

二、人事工作者心理品质的客观基础 202

（一）人事工作的本质 202

（二）人事工作的特点 203

三、人事工作者的心理品质 206

（一）大公无私，坚持原则 206

（三）尊重人格，诚恳热情 211

（二）开拓创新，坚持改革 211

（四）心明眼亮，知人善任 212

（五）思想开放，心地宽广 215

（六）耐心细致，认真踏实 216

四、人事工作者的心理品质的培养 216

（一）学习 217

（二）实践 217

（三）总结和提高 218

后记 219

主要参考书 221