邓小平教育理论概论PDF电子书下载

序 原国家教委社科司司长 奚广庆 1

绪论 1

一、邓小平教育理论的科学含义 1

1.什么是教育理论 1

2.教育理论的特征 2

3.邓小平教育理论的含义 3

4.邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分 3

二、邓小平教育理论产生的社会历史条件 7

1.我国教育事业历史经验的科学总结 7

2.新时期社会主义教育事业新鲜经验的科学概括 8

3.在世界教育发展新趋势、新情况的基础上形成和发展起来的 8

三、邓小平教育理论是马克思主义教育理论的继承和发展 9

1.马克思主义教育理论的主要观点 9

2.毛泽东教育思想的主要内容 11

3.邓小平教育理论对马克思主义教育理论的继承和发展 12

四、邓小平教育理论的内容和特征 13

1.邓小平教育理论的主要内容 13

2.邓小平教育理论的主要特征 16

五、深入学习邓小平教育理论 24

1.为什么要学习邓小平教育理论 24

2.如何学习邓小平教育理论 25

第一章 科教兴国论 28

第一节 科教兴国论的科学含义 28

一、科教兴国论的提出及其含义 28

二、科教兴国战略提出的理论依据 33

第二节 实施科教兴国战略的客观必然性 35

一、实施科教兴国战略是时代发展的要求 35

二、实施科教兴国战略由科技和教育的内在作用所决定 37

第三节 实施科教兴国战略的措施和意义 40

一、实施科教兴国战略的措施 40

二、科教兴国的战略意义 43

第二章 优先发展论 48

第一节 优先发展教育的客观依据 48

一、优先发展教育是世界各国的共识 48

二、教育优先发展战略地位确立的依据 52

第二节 优先发展教育的目标、内容和途径 54

一、我国教育发展的目标、内容和战略 54

二、优先发展教育的条件和途径 58

第三章 办学方向论 66

第一节 学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位 66

一、德育在学校教育中的地位和作用 66

二、坚持社会主义办学方向的必要性 68

第二节 加强思想政治教育，坚持社会主义办学方向 71

一、把德育教育放在首位 71

二、坚持德、智、体全面发展的教育方针 74

一、学校德育的内容 77

第三节 学校德育的内容、原则和方法 77

二、学校德育的原则和方法 81

第四章 实践结合论 85

第一节 教育与生产劳动相结合是我国教育方针的重要内容 85

一、教育与生产劳动相结合是马克思教育理论的基本观点 85

二、我国实施教育与生产劳动相结合的历史回顾 88

第二节 教育必须与社会实践相结合 91

一、教育与生产劳动相结合扩大到与社会实践相结合 91

二、教育与社会实践相结合的理论依据 94

第三节 正确处理教育与社会实践的关系，努力搞好两者的结合 97

一、正确处理教育与社会实践的关系 97

二、努力搞好教育与社会实践的结合 99

第五章 “三个面向”论 103

第一节 “三个面向”的含义及其相互关系 103

一、“三个面向”的提出及含义 103

二、正确处理“三个面向”的关系 105

一、教育要面向我国的社会主义现代化 108

第二节 教育要面向现代化 108

二、教育要面向新的技术革命和信息化 110

三、教育要实现自身的现代化 113

第三节 教育要面向世界 116

一、吸收和借鉴世界各国教育发展和管理的成功经验 117

二、吸收和借鉴世界优秀的教材、教学内容和教学方法 117

三、走出去、请进来 118

四、坚持立足中国实际，反对生搬硬套 119

第四节 教育要面向未来 120

一、历史上教育社会功能的转换 120

二、按照未来社会的要求培养未来人 122

第六章 “四有”新人论 125

第一节 “四有”新人提出的客观依据 125

一、“四有”新人的科学含义 125

二、“四有”新人提出的客观依据 129

一、“四有”新人教育的主要内容 132

第二节 “四有”新人教育的主要内容和方法 132

二、培养“四有”新人的有效方法 136

第七章 教育改革论 142

第一节 邓小平教育改革的基本观点 142

一、我国教育改革的历史发展 142

二、邓小平关于教育改革的基本观点和意义 149

第二节 教育思想改革 154

一、教育发展的20年是教育思想解放的20年 154

二、我国教育思想改革的历史背景和艰巨性 158

第三节 教育体制改革 160

一、教育体制改革的背景与内容 160

二、教育体制改革的成就与挑战 167

第四节 教学改革 170

一、教学改革的重点是教学内容和课程体系改革 170

二、教学改革要加强课程教材的科学研究 172

三、教学改革要以教学手段、教学方法的改革作保障 176

第一节 素质教育的含义与发展 178

一、素质教育的含义 178

第八章 素质教育论 178

二、实施素质教育的必要性 182

三、我国素质教育的发展 185

第二节 应试教育与素质教育的关系 191

一、应试教育 191

二、素质教育与应试教育的关系 194

第三节 实施素质教育的条件及应注意的几个问题 195

一、实施素质教育的基本条件 195

二、实施素质教育要注意的几个认识问题 199

第九章 尊师重教论 202

第一节 整个社会都应该尊重教师 202

一、教师在教育事业中的作用和地位 202

二、整个社会都应该尊重教师 207

一、我国教师面临的挑战 210

第二节 努力提高教师队伍素质 210

二、适应社会发展的要求，提高教师队伍素质 215

第三节 尊重知识、尊重人才 219

一、尊重知识、尊重人才的理论基础 220

二、营造尊重知识、尊重人才的社会氛围 223

第十章 依法治教论 229

第一节 依法治教的含义和必要性 229

一、依法治教的科学含义 229

二、依法治教的必要性 232

第二节 依法治教的原则和要求 234

一、依法治教的基本原则 234

二、依法治教的基本要求 239

第三节 建立有中国特色的教育法律法规体系 242

一、教育政策、教育法规及其关系 242

二、建立有中国特色的教育法律法规体系 245

后记 248