心理咨询原理与方法PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 开展心理咨询的现实性 2

一、教育实践中的问题 2

二、教育理论上的缺陷 3

三、形势迫人 4

第二节 开展心理咨询的意义 5

一、学生健康成长的重要保证 5

二、现代教育管理的必然要求 5

三、信息社会人才心理素质培养的急需 6

四、学生认知与意向心理协同发展的催化剂 7

第三节 心理咨询的功能 8

一、交往功能 8

二、教育功能 9

三、发展功能 10

四、和乐功能 11

五、智育功能 12

第二章 心理咨询的基本范畴 15

第一节 心理咨询的误区 16

一、目标误区 16

二、功能误区 17

三、职责误区 19

四、方法误区 20

第二节 心理咨询的概念 21

一、定义 21

二、心理咨询：科学与艺术的整合 24

第三节 心理咨询的目标 26

第四节 心理咨询的层次 31

第五节 心理咨询的服务项目与方式 33

一、服务项目 33

二、服务方式 34

第三章 心理咨询者的素质及其培养 37

第一节 咨询者的人性观与价值观 38

第二节 咨询者的自我了解与治疗 42

第三节 咨询者的态度 44

一、同感 44

二、尊重 48

三、真诚 50

第四节 咨询者的培训 52

一、修业资格 52

二、修业课程 53

三、训练模式 55

第四章 心理咨询的组织策略与原则 59

第一节 心理咨询的组织策略 59

一、心理咨询与思想政治工作相结合 59

二、矫治性咨询与预防性、发展性咨询相结合 60

三、个别咨询与团体咨询相结合 61

四、咨询人员与学生骨干相结合 62

一、主体原则 63

第二节 心理咨询的原则 63

二、实践原则 64

三、成功原则 64

四、保密原则 66

五、转介原则 68

第五章 心理咨询中心理测验的应用 71

第一节 心理测验的特点与作用 71

一、特点 71

二、作用 72

第二节 进行心理测验应注意的问题 76

一、认识心理测验的局限性 76

二、防止乱用、滥用心理测验 76

三、减少心理测验结果的消极影响 77

四、重视心理测验中的文化差异 78

五、防止以心理测验代替心理咨询 79

第一节 大学生身心发展特点 80

一、生理特点 80

第六章 大学生心理咨询 80

二、心理特点 81

第二节 大学生常见心理问题与咨询对策 83

一、自我认知失调问题 83

二、学习适应问题 87

三、生活适应问题 92

四、人际交往问题 93

五、恋爱问题 96

第三节 大学生心理咨询过程和会谈技巧 100

一、过程 100

二、会谈技巧 103

第七章 西方若干心理咨询理论精要 107

第一节 心理分析治疗法 108

一、发展过程 108

二、人性观 110

三、基本理论 111

第二节 当事人中心治疗法 116

一、发展过程 116

二、人性观 117

三、目标 118

四、自我概念与精神疾病 119

五、原理与方法 121

第三节 行为治疗法 123

一、人性观 123

二、目标 124

三、原理与方法 125

第四节 理性情绪治疗法 132

一、发展过程 132

二、人性观 134

三、目标 135

四、原理与方法 136

一、发展过程 141

第五节 完形治疗法 141

二、人性观 142

三、目标 144

四、原理与方法 144

第六节 现实治疗法 147

一、发展过程 147

二、人性观 148

三、目标 149

四、原理与方法 150

第八章 建立本土化的心理咨询体系 159

第一节 若干思路 159

一、以培养学生的自助能力为出发点 159

二、适应中国本土文化、人种生理等特点 160

三、积极协调与统筹多方力量 161

四、明确指导思想 161

第二节 心理咨询理论的学科地位 162

第三节 开展心理咨询的一般思路 165

第四节 心理咨询理论研究的主要课题 167

一、心理咨询学科发展史研究 167

二、心理咨询地位的研究 168

三、心理咨询理论与其相关学科关系的研究 168

四、心理咨询理论基本概念与范畴规范化的研究 169

五、心理咨询理论体系与结构的研究 169

六、心理咨询方法的研究 170

八、心理咨询的功能及其评估的研究 171

七、心理咨询活动组织与管理的研究 171

九、心理咨询者素质及其培养的研究 172

第五节 亟待解决的几个问题 173

一、把心理咨询纳入学校组织体系 173

二、建立独立的心理咨询机构 175

三、加强心理咨询工作者的培训工作 177

四、建设社会化的心理咨询体系 179

附录：促进香港学生辅导发展的因素分析 182

后记 190