指导员工作艺术PDF电子书下载

第一章 指导员工作的基本特点 1

第一节 领导的非权力性 1

第二节 身份的双重性 3

第三节 坚定的原则性 4

第四节 严密的科学性 5

第五节 广泛的群众性 7

第六节 因势而变、因人而宜的适应性 8

第二章 指导员的地位和作用 11

第一节 在连队全面建设上发挥决策作用 11

第二节 在党支部团结统一方面发挥凝聚作用 13

第三节 在执行政策决议、完成任务方面发挥带头作用 14

第四节 在培养人才方面发挥“园丁”作用 16

第五节 在处理与部属关系上发挥服务作用 18

第三章 指导员的品德和风度 20

第一节 热爱本职 勇于牺牲 20

第二节 政治坚定 忠诚老实 23

第三节 联系群众 平易近人 25

第四节 公道正派 行为端正 26

第五节 胸怀开阔 宽以待人 28

第四章 指导员的知识和才能 34

第一节 指导员的知识结构 34

第二节 指导员的工作才能 35

第三节 指导员丰富知识、提高才能的基本途径 39

第五章 指导员的观念和思维 42

第一节 指导员的观念 42

第二节 指导员的思维 49

第六章 指导员要善于与连长“搭伙计” 55

第一节 建立友谊是“搭伙计”的感情基础 55

第二节 平等相处是“搭伙计”的关键所在 57

第三节 尊重支持是“搭伙计”的重要条件 59

第四节 谅解谦让是“搭伙计”必须遵循的原则 62

第一节 明确党支部集体领导的含义及其特点 65

第七章 坚持党支部的集体领导 65

第二节 党支部坚持在重大问题上实行集体领导 68

第三节 连长、指导员分工负责制的执行 73

第四节 正确处理支委会集体领导与连长、指导员分工负责制的关系 77

第八章 充分发扬民主 正确实行集中 80

第一节 民主空气的开创 80

第二节 正确意见的集中 85

第三节 需要明确的问题 88

第九章 帮助党员树立共产主义的理想 93

第一节 理想的培养要掌握规律性 93

第二节 理想的培养要区分层次性 95

第三节 理想的培养要讲究艺术性 101

第十章 如何搞好党课教育 107

第一节 党课教育的特点要鲜明 107

第二节 党课教育的问题要抓准 110

第三节 党课教育的内容要规范 112

第四节 党课教育论理要可接受 114

第五节 党课教育的方式要灵活 116

第六节 党课教育的制度要坚持 118

第十一章 积极做好党管干部的工作 119

第一节 树立高度负责的精神解决敢管 119

第二节 明确内容、讲究方法解决会管 123

第三节 增强党性观念解决服管 130

第十二章 正确有效地开展批评和自我批评 133

第一节 克服开展批评和自我批评的思想障碍 133

第二节 选择开展批评和自我批评的有利时机 136

第三节 运用开展批评和自我批评的科学方式 139

第四节 掌握开展批评和自我批评的正确原则 142

第十三章 重视端正党员发展对象的入党动机 145

第一节 入党动机的分析 145

第二节 入党动机的考察 147

第三节 入党动机的端正 151

第一节 指导员以主要精力做思想政治工作与加强党支部的思想政治领导 155

第十四章 加强党支部对思想政治工作的领导 155

第二节 把思想政治工作作为“一班人”的共同任务抓与加强党支部的思想政治领导 159

第三节 发挥党员的先锋模范作用与加强党支部的思想政治领导 163

第四节 发挥共青团支部和军人委员会的作用与加强党支部的思想政治领导 167

第十五章 思想政治工作要注意研究运用人际信息 171

第一节 弄清人际信息的意义 171

第二节 掌握人际信息引起干部战士思想变化的规律 174

第三节 正确地把人际信息运用到思想政治工作之中 177

第十六章 注重群体向心力的培养 181

第一节 培养群体精神感召 181

第二节 运用感情凝聚 185

第三节 发挥优长吸引 187

第十七章 坚持思想政治工作的民主化 191

第一节 提出思想政治工作民主化的依据 191

第二节 丰富思想政治工作民主化的内容 195

第三节 开辟思想政治工作民主化的形式 197

第四节 创造思想政治工作民主化的条件 200

第十八章 思想政治工作要面向社会 203

第一节 社会信息的运用 203

第二节 社会力量的借助 205

第三节 社会课堂的开辟 207

第四节 社会工具的利用 209

第十九章 开发利用思想政治工作的“自然资源” 211

第一节 群体舆论的作用和培养 211

第二节 直接社会环境的影响和利用改造 214

第三节 生活之美的功能和诱导 217

第二十章 保持思想政治工作的愉悦性 221

第一节 欢笑的作用和拨动 221

第二节 忧愁的危害及其排除 225

第二十一章 重视干部战士自我教育能力的培养 229

第一节 明确自我教育的重要性、可行性 229

第二节 组织自我教育活动 231

第三节 不断提高干部战士自我教育的能力 235

第一节 思想政治工作的“副作用”的提出 238

第二十二章 要防止和解决思想政治工作的“副作用” 238

第二节 搞清思想政治工作“副作用”产生的主要原因 240

第三节 解决思想政治工作“副作用”的关键是教育者要改进工作 243

第二十三章 运用系统论原则开展思想政治工作 246

第一节 运用“结构功能”原则优化群众 246

第二节 遵照“整体效应”原则统筹施教 248

第三节 依据“系统分解”原则分层教育 250

第四节 掌握“协调控制”原则综合治理 251

第五节 实施“合乎情意”原则化解矛盾 252

第二十四章 发挥非正式群体在思想政治工作中的作用 254

第一节 非正式群体的种类和特征 254

第二节 非正式群体对部队思想的影响 258

第三节 重视发挥非正式群体在思想工作中的作用 263

第二十五章 要善于进行说理 266

第一节 说理情感的表达 266

第二节 说理方式的选择 268

第三节 说理语言的使用 271

第二十六章 正确实施个别谈话 274

第一节 研究对象 窺测心理 274

第二节 多用商计式启发式 避免教导式指责式 277

第三节 善于使用一些必要的“身体语言” 278

第四节 寻找和刺激思想升华的“爆发部” 280

第五节 动之以情但不能背理换情 281

第二十七章 科学运用激励原则 284

第一节 目标性激励 284

第二节 满足性激励 286

第三节 及时性激励 288

第四节 适量性激励 289

第五节 公正性激励 291

第二十八章 掌握解决思想问题的“度” 293

第一节 阴阳互补 293

第二节 刚柔共济 296

第三节 宽严得当 299