语言的理解与发生 儿童问句系统的理解与发生的比较研究PDF电子书下载

引论 1

第一章 儿童问句系统理解的群案实验 11

第一节 实验方案及其实施 11

一 知识背景剪贴 12

二 测试句 16

三 施测 20

四 测试评价及成绩 22

第二节 群案儿童问句理解概况 26

一 是非问句的群案理解 26

二 反复问句的群案理解 28

三 选择问句的群案理解 31

四 简略问句的群案理解 34

五 特指问句的群案理解 38

六 群案儿童理解的阶段性 45

第三节 影响问句理解的若干因素 47

一 疑问焦点的影响 47

二 语义范畴的影响 56

三 回答方式的影响 65

四 语言策略的影响 69

第二章 儿童问句系统的个案研究 79

第一节 个案研究方法 79

一 个案纵向研究的价值 80

二 语料获取 82

第二节 个案儿童问句系统的发生 86

一 是非问句的发生 86

二 反复问句的发生 87

三 选择问句的发生 89

四 简略问句的发生 90

五 特指问句的发生 92

六 问句系统发生小结 104

第三节 个案儿童对问句系统的理解 112

一 乳儿期的问句理解 113

二 幼儿期的问句理解 117

三 个案儿童问句系统理解的特点 126

第三章 比较研究 134

第一节 群案理解与个案理解的比较 134

一 两种不同研究方法的差异 135

二 两种研究结果的进一步分析 138

第二节 个案儿童问句系统理解与发生的比较 147

一 特指问句理解与发生的比较 149

二 非特指问句理解与发生的比较 155

三 理解与发生的宏观差异 158

主要参考文献 164

附录一 乳儿话语理解的个案研究 173

附录二 论儿童第二信号系统建立的判定标准 191

附录三 独词句阶段的语言特点 205

附录四 聋童声母获得状况研究 226

附录五 语言学习异同论 244

主要术语索引 264

李宇明主要论著论文目录 277

审读报告&邢福义 286

学术之旅(代后记)&李宇明 289