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导语 让智慧之光照亮新世纪的征程 1

第一章 透视智慧的晶核——思维训练导论 6

第一节 思维与思维训练 6

一、思维训练概观 6

二、思维概述 10

第二节 思维特性与思维训练 14

一、思维特性概述 14

二、思维的符号性与对象性 15

三、思维的历史性与现实性 21

四、思维的统一性与差异性 23

第三节 思维分类与思维训练 30

一、思维分类概观 30

二、左脑思维与右脑思维 35

三、全脑模型与全脑思维 37

第四节 思维训练的原则与方法 39

一、思维训练的原则 39

二、思维训练的方法 47

第二章 发现问题的艺术——问题的特点、类型与发现方法 53

第一节 问题的特点与功能 53

一、何谓问题 53

二、问题的特征 56

三、问题的功能 64

第二节 问题的分类 71

一、闭合性问题与开放性问题 72

二、基本问题与非基本问题 74

三、单域问题与跨域问题 75

四、科学问题与日常问题 76

五、常规问题与反常问题 78

六、良结构问题与不良结构问题 78

七、哲学问题与科学问题 82

八、悖论与佯谬 85

第三节 发现问题的途径与方法 89

一、发现问题的途径 89

二、发现问题的方法 95

第三章 解决问题的艺术——解题过程与方法 103

第一节 解决问题的过程 103

一、二阶段模式 104

二、三阶段模式 105

三、四阶段模式 108

四、五阶段模式 110

五、六阶段模式 111

六、七阶段模式 112

七、吉尔福特模式 113

八、韦特海默模式 115

九、认知心理学模式 118

第二节 解题方法概述 126

一、什么是方法 128

二、解决问题的一般方法论原则 131

第三节 解题方法分类 137

一、语义上升与语义下降 137

二、状态描述与过程描述 140

三、形式化方法与经验方法 141

四、算法与启发法 142

五、猜想与反驳 143

六、简化、分解与化归 144

七、完形与直觉 147

八、整体综合与局部分析 149

九、局内观与局外观 152

十、处理细节问题的方法 152

十一、两个问题 155

第四节 提高解题效果的途径 158

一、恰当地陈述问题 158

二、恰当地限定问题 163

三、及时地转换问题 165

第一节 发散性思维的特点 171

一、发散性思维的含义 171

第四章 发散与转换的艺术——创造性思维训练(一) 171

二、多感官性 175

三、流畅性 175

四、灵活性 178

五、独创性 180

第二节 发散求异的方法 183

一、一般方法 183

二、假设推测法 185

三、形象命名法 187

四、思维导图 188

五、集体发散思维 194

六、发散性思维的基本原则 199

第三节 视角转换 202

一、视角的特点 202

二、视角分类 206

三、视角转换的功能 209

四、视角转换的方法 211

第五章 想象与综合的艺术——创造性思维训练(二) 218

第一节 想象创新 218

一、想象的特点与功能 218

二、想象的类型 223

三、想象力的培养 225

第二节 综合创新 230

一、何谓综合 230

二、综合的作用 234

三、综合的类型 236

四、综合能力与综合方法 242

第一节 创造性思维的启发性原则 245

第六章 启发原则与辅助条件——创造性思维训练(三) 245

一、具体原则 246

二、一般原则 249

第二节 创造性思维的辅助条件 255

一、创造性思维与好奇心 255

二、创造性思维与游戏 259

三、创造性思维与心理状态 263

四、创造性思维与文化 265

第七章 去伪存真的艺术(一)——批判性思维的特征、类型和标准 273

第一节 批判性思维的基本特征 274

一、理智的法官 274

二、克拉精神 277

三、上帝的鞭子 280

四、理智的剃刀 283

五、真诚的对话 284

第二节 批判性思维分类 290

一、一般研究 290

二、自我批判与相互自由批判 292

三、科学批判与文艺批判 295

第三节 批判性思维的评价标准 301

一、历史回顾 301

二、逻辑标准 304

三、经验标准 306

四、美学标准 308

第八章 去伪存真的艺术(二) ——批判性思维过程 315

第一节 问题和解题结果分析 316

一、问题分析 316

二、解题结果分析 320

第二节 证据分析 324

一、证据的意义与特点 324

二、证据的类型 328

三、证据分析的程序与方法 331

第三节 语词和概念分析 337

一、意义的分类 337

二、符号分析方法 344

第四节 预设分析 355

一、预设的特点 355

二、预设的作用 359

三、预设的分类 362

四、分析预设的途径与方法 367

第五节 谬误分析 371

一、谬误分类 372

二、谬误分析的步骤与方法 375

第六节 思维成果的精致化 380

一、精致化的特点、要求和意义 380

二、精致化的方法 384

第九章 升华经验的艺术——归纳思维训练 394

第一节 经验的作用 394

一、认识概括的基础 394

二、创造性思维的源泉 396

三、检验知识的标准 398

第二节 归纳思维的特点 400

一、从个别到一般 400

二、从部分到全体 401

三、扩展认识范围 403

四、支持理论原理 405

第三节 归纳思维的方法 407

一、完全归纳法 407

二、不完全归纳法 409

三、全称归纳法与统计归纳法 410

四、探求因果联系的归纳法 413

五、理论确证的归纳法 418

第十章 深化原理的艺术——演绎思维训练 424

第一节 原理的作用 424

一、思维推演的依据 424

二、行为活动的规范与指南 426

第二节 演绎思维的特点 429

一、从普遍到特殊 429

二、不越雷池 431

三、推断的必然性 432

四、深化认识领域 434

第三节 演绎思维的方法 435

一、演绎思维的基本模式 436

二、演绎解释法 441

三、演绎预测法 444

四、演绎论证法 446

五、演绎证伪法与演绎反驳法 448

六、公理化演绎法 451

第十一章 追溯原因的艺术——溯因思维训练 456

第一节 因果联系的特征 456

一、因果联系的基本特征 456

二、因果联系的复杂性 457

一、从现象到原因的推测 459

第二节 溯因思维的特点 459

二、溯因思维的创造性 461

三、多元尝试 462

四、溯因推测的或然性 463

第三节 溯因思维的方法 465

一、溯因解释法 466

二、并案溯因法 467

三、事件过程溯因法 468

四、多元溯因法 470

五、多级溯因法 471

六、溯因辩护法 473

第一节 矛盾与次协调思维 480

一、矛盾的类型与解决办法 480

第十二章 超越对立的艺术——次协调思维训练 480

二、次协调思维的基本特征 484

第二节 次协调思维的基本方法 487

一、寻找次协调点法 487

二、搁置矛盾法 490

三、超越矛盾法 492

第十三章 把握全局的艺术——系统思维训练 497

第一节 系统思维的原则 497

一、整体性原则 498

二、层次性原则 501

第二节 系统思维的方法 503

一、结构方法 504

二、功能方法 506

三、黑箱方法 508

四、灰箱方法 510

五、历时分析法与共时分析法 512

第十四章 把握矛盾运动的艺术——辩证思维训练 517

第一节 辩证思维的原则 517

一、全面性原则 518

二、联系性原则 521

三、发展性原则 524

第二节 辩证思维的方法 527

一、归纳与演绎统一的方法 527

二、分析与综合统一的方法 533

三、逻辑与历史统一的方法 535

四、抽象与具体统一的方法 539

后记 544

主要参考书目 545