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引言 1

第一章 敲响教育的警钟——《国家处在危机之中》引发的教育改革浪潮 1

第一节 20世纪70～80年代美国的社会及教育状况 3

一、并不和谐的音符 3

二、历史上的四次重大教育改革 10

三、依然存在的教育危机 14

第二节 教育是拯救危机的“诺亚方舟”吗? 18

一、关于“替罪羊”的反思 18

二、教育是拯救社会危机的“诺亚方舟”吗? 20

第三节 全民关注教育——教育危机大讨论得到的结果 28

一、全国性的教育报告：比较分析 29

二、1983年哈佛教育报告研讨会——教育团体的回应 36

三、其他教育专家的点评 45

第二章 谱写科学教育的伟大乐章——《普及科学——美国2061计划》 52

第一节 来自太空的灵感 53

一、教育改革步履蹒跚 54

二、呼唤教育改革的声音日益强烈 62

三、来自太空的灵感 66

第二节 谱写跨世纪的宏伟乐章 71

一、第一号作品：《普及科学——美国2061计划》 72

二、第二号作品：《科学教育的模式》 78

三、不一样的风格 84

第三节 期待21世纪的动人回响 87

一、高潮渐近 88

二、 “曲高”但不“和寡” 93

第三章 确定教育的目标——《2000目标：教育美国法》 103

第一节 从“教育总统”看总统的教育方略 103

一、《美国2000：教育战略》 103

二、《2000目标：教育美国法》 110

第二节 未来的美国教育——更多、更优、更高 117

一、“更多的数学!更多的科学!” 117

二、追求“学业优异”和学术上的高标准 120

第三节 未来的美国教育——向学习化社会前进 123

一、关注教育权利的平等 123

二、朝向终身的学习 127

三、加速教育技术的更新 132

第四章 提高教育的质量——教育改革的核心 138

第一节 统一核心课程，设立课程标准 139

一、由“文化、科学脱盲”到统一核心课程 139

二、在学业上的“新的世界标准” 147

第二节 提倡学业优异，注重能力培养 165

一、“学业优异”与评估标准的多元化 166

二、达到“学业优异”的措施 174

第三节 政策资源倾斜，改变差校面貌 184

一、政府政策与导向——“公平而高质”教育的保障 184

二、经费、资源倾斜——争取“公平而质高”教育的措施 186

第五章 扩大教育选择的自由 192

第一节 特许学校 194

一、特许学校横空出世 194

二、特许学校大受欢迎 201

三、特许学校前途叵测 206

第二节 教育凭证计划 211

一、教育凭证的由来 211

二、在扩大教育选择的路上越走越远 215

三、非难教育凭证计划 219

第三节 家庭学校 225

一、从家庭学校走出来的高材生 225

二、围绕家庭学校而进行的争论 227

三、美国人在教育自由的路上还要走多远? 238

第六章 高科技环境下的学校教育 244

第一节 充满生机与活力的课堂 244

一、电子版大象霍顿的故事 245

二、“明日苹果教室”里的教师们 250

第二节 从虚拟学校走向电子学习 260

一、虚拟学校的出现及其特征 260

二、虚拟学校的技术特点和优势 263

三、虚拟学校的个案分析 267

四、网络化教学的新宠儿——电子学习 269

第七章 多元文化环境中的学校教育 277

第一节 从文化大熔炉到文化大拼盘 278

一、不断多元化发展的美国社会 278

二、“熔炉”与“色拉拼盘”之争 282

三、理解美国社会的多元文化 286

第二节 多元文化教育的蓬勃发展 290

一、多元文化教育的丰富内涵 292

二、多元文化教育的不同模式 299

三、多元文化教育的实际运用 303

第三节 移民教育与双语教育 318

一、移民教育 319

二、双语教育 324

第八章 众说纷纭的高等教育 333

第一节 加强本科教育 334

一、更成功的过渡——从中学进人大学 335

二、更有意义的学习——大学本科教学改革 340

第二节 关注教师队伍建设 349

一、终身教授与兼职教师——两支队伍的平衡与稳定 349

二、教学与科研——两翼齐飞的努力 354

第三节 聚焦校园生活 361

一、面向市场 拓宽资源 362

二、“让更多的美国人进人大学校园” 370

主要参考书目 375