幼儿教育与成才PDF电子书下载

目录 1

Ⅰ能力是这样培养的 1

1培养能力的条件在家庭 1

2母语教育为什么是必要的？ 2

3如果有能力就会觉得容易 4

4准确判断事物的能力 6

5能力就是生命的机能 9

6能力不遗传 10

7向前进并不等于进步 12

8用加算式训练法培养能力 13

9性格也是能力 15

10不需要发火的能力 16

11阅读能力是什么？ 18

12笨拙的努力培养低劣的能力 19

13培养能力请看这儿 21

Ⅱ与孩子相处的方法 23

14为什么寒喧是重要的？ 23

15孩子喜欢重复 24

16为了弄清孩子的可塑性 26

17要善于育心 27

18没有什么特定的素质 29

19父母变，孩子也变 30

20与所有的孩子交朋友 32

21对丰田耕儿的培养 33

Ⅲ心的交流 36

22为什么不要训斥孩子？ 36

23爱也是能力 37

24孩子成才了吗？ 39

25耐心听孩子讲话 40

26能立刻讨诸实践的孩子 42

27触及现代儿童的意识 43

28失去兴趣的根本原因是什么？ 45

29十年树人 47

Ⅳ培养乐观儿童 47

30不娇生惯养 48

31不要扼杀孩子的好奇心 50

32为什么发生虐待行为？ 51

33“对着干”的少年应该教育 53

34为什么逃学？ 54

35家庭内部暴力的根结是什么？ 55

Ⅴ想象丰富的儿童心理 58

36背今徘句的效果 58

37平衡才是动作的基础 59

38采用“抽签”学习法 61

39幽默的轻松感与快感 62

40培养笑容 64

41培养爱玩的习惯 65

42能合群的孩子 67

Ⅵ与大自然的和谐 69

43石器对代培养不出贝多芬 69

44女狼孩卡玛拉的能力 70

45“名莺”是训练出来的 72

46艺术性与宗教性 74

47在一瞬间作出反映的能力 75

48将自身融于大自然的运动之中 76

49直觉也是创造的 78

50向生命呼唤 79

Ⅶ音乐识别力的增长 82

51对不可思议的事情应置之度外 82

52因为耳朵尖变成了音盲 84

53理论可以后教 85

54为什么3000人的演奏一拍即合？ 87

55鸣弦的不是你 88

56直感的原动力是音乐——爱因斯坦 89

57艺术的实质是什么？ 91

58把莫扎特变成音盲的方法 92

Ⅷ培养干劲儿 95

59光说“干吧”不行 95

60如何鼓“劲” 96

61向多曼博士的伟大业绩学习 98

62培养注意力 99

63挑选良师 101

64曾“妄自菲薄”的我 103

Ⅸ头脑需要刺激 105

65缺点不应矫正 105

66听其自然会怎么样？ 106

67手的运动就是脑的运动 108

68头脑的性能是什么？ 110

69向比巴鲁特微笑的婴儿 111

70加强画线练习 112

71小提琴与学校成绩的关系 114

72没有“笨人” 115

73注意右手的能力 116

Ⅹ掀起教育革命 119

74不需要考试、留作业 119

75育儿国策的愿望 120

76两、三岁是个什么样的时期？ 122

77假如取消通知书 124

78不是“跟不上”，而是“没让跟上” 125

79不要造成自卑感 127

80教育革命从此开始 128