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给教师的建议  修订本全1册
给教师的建议  修订本全1册

给教师的建议 修订本全1册PDF电子书下载

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  • 作 者:(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基著;杜殿坤编译
  • 出 版 社:北京:教育科学出版社
  • 出版年份:1984
  • ISBN:7232·203
  • 页数:562 页
图书介绍:苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据我国的情况和需要,选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目,作为补充,全书仍有一百条,改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,通顺流畅,具有很强的可读性。
《给教师的建议 修订本全1册》目录

目录 1

(一)请记住没有也不可能有抽象的学生 1

(二)教师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时 6

(三)教师的时间和教学各阶段的相互依存性 9

(四)把基础知识保持在学生的记忆里 12

(五)“两套教学大纲”,发展学生思维 15

(六)谈谈对“后进生”的工作 18

(七)知识——既是目的,也是手段 22

(八)关于获取知识 24

(九)怎样把学生从事实引导到抽象真理 27

(一○)第一次学习新教材 30

(一一)思考新教材是上课的一个阶段 33

(一二)怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动 36

(一三)评分应当是有分量的 38

(一四)不要把学习之母变成后娘 41

(一五)怎样检查练习本 43

(一六)学科教学中的学生积极活动的内容 45

(一七)教给学生观察 48

(一八)怎样靠阅读扩充知识 50

(一九)阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段 51

(二○)不要让能力和知识关系失调 53

(二一)兴趣的秘密何在 57

(二二)争取学生热爱你的学科 60

(二三)怎样把思想同自尊感融为一体 66

(二四)谈谈学生的智力生活 68

(二五)想克服负担过重现象,就得使学生有自由支配的时间 70

(二六)要教会儿童利用自由支配的时间 74

(二七)让每一个学生都有最喜欢做的事 76

(二八)用劳动的爱好来教育学生 79

(二九)怎样使学生注意力集中 83

(三○)谈谈直观性问题 86

(三一)给准备教一年级的教师的建议 90

(三二)怎样在学龄前期研究儿童的思维 92

(三三)给刚参加学校工作的教师的几点建议 96

(三四)怎样发展儿童的思维和智力 101

(三五)怎样培养记忆力 102

(三六)要爱惜和发展青少年的记忆力 103

(三七)培养儿童对图画的爱好 106

(三八)怎样训练儿童流利地书写 108

(三九)教给儿童用左、右手都会工作 109

(四○)动手和智慧 111

(四一)智育的真谛 114

(四二)怎样学习别的教师的经验 116

(四三)怎样才能使儿童愿意好好学习 119

(四四)给复式教学的学校教师的建议 121

(四五)教师应当写哪些计划 124

(四六)关于写教师日记的建议 126

(四七)怎样培养脑力劳动中的自我纪律 129

(四八)要思考,不要死记! 134

(四九)要让学生掌握学习的工具 137

(五○)学生负担过重的奥秘在哪里? 140

(五一)要使知识“活起来” 145

(五二)为什么学生感到越学越难了呢? 152

(五三)学习愿望是学生学习活动的重要动因 157

(五四)怎样使小学生愿意学习? 166

(五五)逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯 176

(五六)让孩子们心里的诗的琴弦响起来 183

(五七)带孩子们作环球“旅行” 188

(五八)“思维课”——到自然界去“旅行” 192

(五九)识字教学应当跟图画紧密结合起来 201

(六○)必须教会少年阅读 205

(六一)一年级数学教学中的思维训练 209

(六二)让学生生活在思考的世界里 214

(六三)教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心 219

(六四)在课堂上怎样指导学生的脑力劳动? 226

(六五)让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法 240

(六六)劳动和智力发展 247

(六七)通过劳动发展学生的个人才能和爱好 255

(六八)一般发展与掌握基本知识 273

(六九)教学中的随意识记和不随意识记 277

(七○)要敢于鼓励学生“超大纲” 280

(七一)教学方法问题 283

(七二)少年期学生思维活动的特点 300

(七三)青年期学生思维活动的特点 309

(七四)学生应当掌握的最重要的技能和技巧 314

(七五)教师,要爱护儿童对你的信任 323

(七六)怎样对待学习有困难的儿童? 326

(七七)怎样教会头脑迟钝的学生解应用题? 334

(七八)一个“差生”的“思维的觉醒” 339

(七九)教育和自我教育 347

(八○)要保持“水源的清洁” 359

(八一)全面发展教育思想的一些问题 369

(八二)关心儿童的健康,是教育者的最重要的工作 392

(八三)“思考之室”——我们的阅览室 399

(八四)我们的“家长学校” 407

(八五)农村学校的特殊使命 413

(八六)致未来的教师 417

(八七)谈谈教师的教育素养 423

(八八)教师们的教育观点的一致 432

(八九)怎样听课和分析课? 437

(九○)我怎样写教育日记? 455

(九一)我怎样领导教师集体的创造性劳动? 464

(九二)我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩 471

(九三)关于和谐的教育的一些想法 477

(九四)劳动教育和个性全面发展 493

(九五)提倡教师在日常工作中做一些科学研究 506

(九六)我怎样研究和教育学习最差的学生 511

(九七)怎样教育学生热爱劳动? 519

(九八)课堂教学与课外阅读 534

(九九)怎样使学校教育和家庭教育保持一致? 539

(一○○)提高教学质量的几个问题 549

资料来源 561

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