外国教育通史 第5卷PDF电子书下载

前言 1

本卷引言 1

第一编 1

第一章 列宁论教育 1

第一节 十月革命前列宁在教育领域的斗争 2

第二节 论教育必须同无产阶级政治相联系 5

第三节 论文化革命和改造旧学校 7

第四节 论青年一代的共产主义教育 12

第五节 论教师 17

第六节 论社会主义教育事业的领导 19

第二章 苏联的教育 23

第一节 苏联1917-1930年的教育改革 23

第二节 苏联1931-1941年教育的发展 38

第三节 苏联卫国战争时期的教育 52

第三章 卢那察尔斯基的教育活动和思想教育 57

第一节 生平和教育活动 57

第二节 论教育与政治经济的关系 61

第三节 论苏维埃学校的建设 67

第四节 论和谐发展的人的教育 72

第五节 论教师 77

第四章 克鲁普斯卡娅的教育活动和教育思想 82

第一节 生平和教育活动 82

第二节 论文化革命 87

第三节 论苏维埃学校教育 91

第四节 论少先队运动 98

第五节 论学前教育 102

第一节 沙茨基的教育思想 106

第五章 沙茨基和加里宁的教育思想 106

第二节 加里宁的教育思想 120

第六章 马卡连柯的教育活动和教育思想 134

第一节 教育活动与著作 134

第二节 教育理论的思想基础 138

第三节 论教育目的 140

第四节 论集体教育 142

第五节 论纪律教育 146

第六节 论劳动教育 149

第七节 论家庭教育 153

第八节 论美育 156

第七章 英国的教育 161

第一节 教育行政管理体制的变化 161

第二编 161

第二节 《费舍法案》与公共教育制度的完善 166

第三节 中等教育的改革和发展 171

第四节 《巴特勒法案》的颁布 177

第八章 罗素和沛西·能的教育思想 184

第一节 罗素的教育思想 184

第二节 沛西·能的教育思想 200

第九章 法国的教育 216

第一节 统一学校运动和对双轨学制的改造 216

第二节 《阿斯蒂埃法案》与职业技术教育的发展 225

第三节 方向指导班的设立与教育方式法上的改革 227

第十章 欧洲新教育运动 229

第一节 雷迪与新教育运动的兴起 229

第二节 新教育家的实验活动 233

第三节 新教育联谊会的兴衰 249

第十一章 美国的教育 255

第一节 中等教育的改组 255

第二节 职业教育的发展 261

第三节 “八年研究”计划的实施 269

第四节 初级学院运动 275

第十二章 杜威的教育活动和教育思想 282

第一节 生平活动和教育著作 282

第二节 实用主义经验论、机能心理学和民主主义 289

第三节 “教育即生活”和“学校即社会” 296

第四节 教学理论 302

第五节 教育的职业方面及伦理方面 313

第六节 儿童与教师 319

第七节 杜威与进步教育 323

第八节 对世界各国教育的影响 327

第十三章 美国进步教育运动 332

第一节 帕克与进步教育运动的兴起 332

第二节 进步教育家的实验活动 335

第三节 进步教育协会的始末 355

第十四章 怀特海、巴格莱和赫钦斯的教育思想 361

第一节 怀特海的教育思想 361

第二节 巴格莱的教育思想 375

第三节 赫钦斯的教育思想 381

第三编 393

第十五章 德国的教育 393

第一节 魏玛共和国时期的教育复兴 393

第二节 纳粹统治时期的法西斯教育 405

第十六章 斯普朗格和李特的教育思想 419

第一节 斯普朗格的教育思想 419

第二节 李特的教育思想 427

第十七章 意大利的教育 434

第一节 法西斯国家主义教育政策的制定 434

第二节 法西斯青年运动的推行 439

第三节 三十年代末的教育改革 442

第四节 秦梯利的教育思想 445

第十八章 蒙台梭利的教育活动和教育思想 452

第一节 生平和教育活动 452

第二节 论幼儿的发展 456

第三节 幼儿教育的原则及环境 460

第四节 幼儿教育的内容和方法 465

第五节 论教师 470

第十九章 日本的教育 475

第一节 军国主义教育体系的确立 475

第二节 军国主义教育的具体实施 480

第三节 战时教育体制的形成 485

第四节 日本的教育思潮 490

第四编 498

第二十章 印度的教育 498

第一节 民族教育运动的发展 498

第二节 官办教育的政策调整和发展 502

第三节 泰戈尔和甘地的教育思想 508

第二十一章 埃及的教育 517

第一节 英国占领时期的教育 517

第二节 埃及独立后的教育 525