诺贝尔医学奖与大学生心理教育PDF电子书下载

要重视研究诺贝尔医学奖（代自序） 1

前言 1

第一章　诺贝尔与诺贝尔奖 1

第一节 诺贝尔及其教育价值 1

一、诺贝尔 1

目录 1

二、诺贝尔的教育价值 14

第二节 诺贝尔奖及其内涵 18

一、诺贝尔奖的设立 18

二、诺贝尔奖的内涵 23

第三节 诺贝尔医学奖及其教育价值 27

一、诺贝尔医学奖的评选 27

二、诺贝尔医学奖的教育价值 33

第一节　德育心理概述 41

一、科学家的道德责任 41

第二章　德育心理研究 41

二、责任感问题的提出 43

第二节　责任感的理论探讨 48

一、责任感的德育学界定及社会实质 48

二、责任感的心理学界定及心理实质 50

三、大学生社会责任感及其结构与分类 54

四、大学生社会责任感与个人责任感的关系 56

五、大学生社会责任感的标志 59

六、大学生社会责任感的形成过程 60

七、大学生社会责任感的形成方式 64

第三节 责任感的实践分析 66

一、求真行为 66

二、求实行为 68

三、求新行为 71

四、求善行为 74

第四节 当代大学生社会责任感的培养 76

一、当代大学生社会责任感的培养目标 76

二、当代大学生社会责任感的培养途径和方法 78

三、当代大学生社会责任感的培养突破口 86

第三章　学习心理与方法研究 91

第一节 学习概述 91

第二节 学习观 95

一、全面学习观 96

二、创造学习观 97

三、自主学习观 98

四、终身学习观 99

第三节 学习心理与方法的实践分析 101

一、重视学习 103

二、细致观察 109

三、大胆想象 112

四、灵活方法 114

第四节 当代大学生学习心理与方法的培养 117

一、学会学习 117

二、培养和激发学习动机 118

三、讲究学习策略 120

四、重视学习迁移 121

五、掌握学习方法 123

第四章　创造性思维研究 125

第一节　创造性思维概述 125

一、创造性与思维概述 125

二、创造性思维概述 130

第二节　创造性思维的实践分析 141

一、直觉思维的分析 141

二、灵感的分析 143

三、发散思维和聚合思维的分析 146

第三节 当代大学生创造性思维的培养 150

一、对当代大学生创造性思维培养 150

的认识 150

二、当代大学生创造性思维的学校培养 151

三、当代大学生创造性思维自我培养的具体引导 155

一、非智力因素的提出与发展 159

第五章　非智力因素研究 159

第一节 非智力因素概述 159

二、非智力因素的界定 160

三、非智力因素与智力因素 162

四、非智力因素与学习 164

第二节　动机研究 165

一、动机概述 165

二、动机的实践分析 166

第三节 兴趣研究 169

一、兴趣概述 169

二、兴趣的实践分析 170

第四节 情感研究 173

一、情感概述 173

二、情感的实践分析 175

第五节 意志研究 176

一、意志概述 176

二、意志的实践分析 178

第六节　性格研究 180

一、性格概述 180

二、性格的实践分析 181

第七节 当代大学生非智力因素的培养 184

一、培养高层次需要 185

二、发展和调节兴趣 185

三、升华学习动机，树立崇高理想 186

四、把握情感，陶冶情操 186

五、锻炼意志 187

六、培养良好的性格 187

第六章　人际关系研究 189

第一节　人际关系概述 189

一、大学生人际关系的形成与发展 189

二、大学生人际关系的内容 193

三、大学生人际关系的特点 194

四、大学生人际关系的功能 196

五、大学生人际关系的质量 200

一、双人合作 201

第二节 人际关系的实践分析 201

二、团体合作 205

第三节 当代大学生人际关系的培养 209

一、同学关系的培养 209

二、群体中人际关系的培养 212

第七章　外部因素研究 219

第一节 外部因素概述 219

第二节　政治因素研究 223

第三节 经济因素研究 228

第四节　教育因素研究 232

第五节 科技因素研究 237

第六节 文化因素研究 243

第一节 素质概述 249

一、素质问题的提出 249

第八章　21世纪医学生素质研究 249

二、医学生人文素质的现状与分析 254

三、素质、人文素质及其教育问题 257

第二节　21世纪青年医学工作者的责任 264

一、别人为何有缘 264

二、我们为何失缘 266

三、我们如何结缘 268

一、具有医学科学、人文科学和社会科学的完整三维知识结构 270

第三节　21世纪医学生的素质培养 270

二、具有积极独立地获取新知识，掌握与应用新技术的意识和能力 272

三、具有综合运用各种知识、技术、技巧和创造性地发现、提出与解决问题的能力 273

四、具有从事社会工作的能力，特别是团结协作能力 275

五、具有良好的精神、道德和心理品质 276

附录一　1901～1999年诺贝尔医学奖获得者简况 279

附录二　1901～1999年诺贝尔医学奖的获奖理由与对获奖者的评述 293

主要参考文献 358

后记 365