科学技术与教育 最后的抉择PDF电子书下载

第一章　学者的探索：科学与教育的联姻 7

1 柏拉图学园和吕克昂学园 8

2 墨家：科技教育的古代东方“学园” 12

3 “百科全书派”：在辞典上大写科学教育 16

4 斯宾塞：用科学教育取代古典教育的位置 19

5 赫胥黎：在实践中树起科学教育的旗帜 24

6 玻尔研究所：一座科学教育的殿堂 26

第二章　基础的基础：经济起飞的双翼——科技和教育 33

1 “教育是科技之母” 33

2　教育改革对科技发展的定向推动 37

3　科技进步改革教学的内容和方式 39

4　“国兴科教”，然后有“科教兴国” 42

第三章　黄金的三角：科技教育经济 48

1 科学技术的投入产出 50

2　科技影响经济和社会的七个方面 55

3　人力是最重要的资本 63

第四章　国家的实践：科技、教育、经济的一体化 69

1 从科技教育中寻找解决国家危机的答案 69

2　对学位获得者的定量、定性分析 82

3 从“多元化”向制定国家科技政策的过渡 92

4 科技人力资源和科技财力资源 97

5　教育、科技和经济的互动 106

6 高技术是竞争力的一种体现 116

第五章　社会的发展：形成“黄金三角”的十个关节点 125

1 悠久的教育走进“科教兴国”时期 125

2 教育与科技的接口：研究生教育 135

3 重中之重的工程技术教育 143

4 变革中的科技管理体制 149

5 科研机构是科技“发育”的细胞 168

6 研究开发投入是国家的“第一投入” 176

7 技术贸易和人才竞争 194

8 防止科技人才流失的收入分配方案 202

9 用科技和教育的手段解决资源和环境难题 208

10　依靠科技和教育转变经济增长方式 216

第六章　法律的权威：为“黄金三角”制定比例关系 219

1 法律在形成“黄金三角”中的作用 219

2 霍普金斯大学知识产权的案例分析 221

3 法律为“黄金三角”制定抽象和具体的比例关系 241

结语 “这是最后的斗争！” 244

主要参考文献 250

后记 253

附 英文目录 257