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绪论 儿童文学与现代化进程 1

一、理解现代化 1

1.现代化起源于西方 1

2.现代化是人类的普遍文明 4

二、(西方)儿童文学与现代化进程 6

1.现代化与儿童的发现 6

2.(西方)儿童文学与现代化进程 17

三、中国儿童文学与现代化进程 25

1.中国儿童文学与“外源型”现代化 26

2.中国儿童文学与现代教育 35

3.中国儿童文学在社会现代化中的作为 39

4.中国儿童文学的现代化坐标 43

第一章 中国儿童文学史前论 51

一、 中国儿童文学“古已有之”？ 51

二、古代传统文学中的儿童形象 58

三、古代的儿童读物 68

四、传统的现代转化 77

第二章 晚清：中国儿童文学的受动性发蒙 98

一、晚清翻译中的儿童文学潜流 100

二、儿童文学前意识的萌生 115

三、《童话》丛书：中国最早的儿童文学读物 129

四、“童话”词源考：中国儿童文学受动性旁证 136

第三章 五四：建设主体性的“现代” 148

一、儿童文学：五四新文学的有机组成部分 150

二、“儿童本位”：五四儿童文学理论的现代性原点 156

三、白话文：儿童文学的本体创造 167

四、《稻草人》：创作的现代性起点 175

五、两个“现代”：理论与创作的错位 182

第四章 周作人：中国儿童文学的普罗米修斯 206

一、“东有启明，西有长庚”：周氏兄弟的儿童观比较 208

二、“本能的缪斯”:周作人的儿童心性 229

三、周作人与西方的“现代” 250

四、主体的现代性 271

第五章 新中国八年：教育工具主义的时代 295

一、短暂的“黄金时代” 295

二、两只公鸡与三只猫：儿童观的倾斜 309

三、样本检验：张天翼童话论 327

第六章 新时期：向文学性与儿童性回归 347

一、社会现代化的驱动力 348

二、“儿童文学是文学”：向文学性回归 351

三、“儿童的文学”：向儿童性回归 367

四、跨世纪的现代性追求 394

结语“解放儿童的文学”：新世纪的儿童文学观 414

一、“解放儿童的文学”--并质疑“规范”论 415

二、“教育成人的文学”--儿童文学的人文关怀 422

主要参考文献 430

附录 433

后记 440