路培琦自然教学改革探索PDF电子书下载

敢为天下先(本书序)［刘沛生］ 1

探索篇［路培琦］ 1

一笔珍贵的教育财富--第二辑代序［顾明远］ 1

写在前面(自序)［路培琦］ 3

一、热爱 3

(一)我的童年 3

序［阎立钦］ 5

前言［戴汝潜］ 7

(二)初为人师 7

续前言--寄语第二辑出版［戴汝潜］ 11

(三)电化教学显身手 13

(四)自制教具露锋芒 18

(五)热爱是我最好的老师 22

(一)初次参加教育科研--教学思想没有脱离传授知识 25

二、启蒙 25

(二)教学指导思想的转变是改革自然教学的关键 26

(三)关于《植物的果实》一课的教改尝试 37

(四)对新自然教材试教班学生的跟踪调查 44

三、导师 48

(一)兰本达教授使我步入了教育科研的殿堂 48

(二)“探究/研讨”教学法的初步尝试 53

(三)试教《爬行动物》 57

(四)兰本达教授的评论 63

(五)与兰本达教授的友谊与合作 66

四、踏上新的探索之路 85

(一)教孩子用数学方法学自然 86

(二)《测量一杯热水的温度》的教改探索 94

(三)《测量一杯冷水加热时的温度》的教改探索 104

(四)《物体的运动》教改探索 113

(五)《小天平》教改探索 120

(六)《摆的快慢跟什么有关系》教改探索 129

(七)《树叶和人》教改探索 131

五、我对自然教学的整体思考 145

(一)自然教学的整体思维 145

(二)《玩注射器》教学实录节选 163

(三)《反冲现象》课堂教学实录 171

(四)与章钧关于评课的对话 175

(五)评朱长德老师的《凸透镜》 188

(六)评白德生老师的《日食和月食》 191

(七)一个不唯书的典型 193

(八)我的习作--《螳螂吃蝽象》 194

研究篇［郁波］ 197

(一)科学教育发展的几个历史阶段 200

一、探索的历史背景及其意义 200

(二)世界科学教育改革关注的几个热点问题 203

(三)我国小学自然学科的课程与教学改革 206

(四)对路培琦老师教学改革探索的几点认识 209

二、从《植物的果实》到《树叶和人》 222

(一)教学该从哪里出发？--《从植物的果实》一课所想到的 222

(二)在学生自行获取知识的过程中，教师应该做些什么？--从《爬行动物》等课所想到的 227

(三)要敢于对教材进行突破--从《物体的运动》一课所想到的 233

(四)让儿童成为自己的教师--从《小天平》一课所想到的 235

(五)让身边的事物成为儿童的认识材料--从《玩注射器》一课所想到的 236

三、教师--新型教育的探索者 238

后记［戴汝潜］ 241

后记补［戴汝潜］ 244

“为我国中小学教学最优化”做一点贡献--第一辑编后记［胡钢泰］ 247

社会的肯定是对图书的最高奖赏--第二辑编后感［胡钢泰］ 250