现代教育锦囊PDF电子书下载

第一讲 教育文化精华 1

一、教育功能、价值论 3

二、教育目的论 7

三、教育艺术论 13

四、教师论 21

第二讲 科教兴国与信息技术 27

一、电子计算机及信息高速公路 29

二、信息时代的教育 32

三、信息时代的交通 34

四、信息时代的工农业生产 35

第三讲 教育辩证法 43

一、教育哲学与教育辩证法的兴起 45

二、教育观念转变的辩证法 49

三、思想教育辩证法 56

四、教学工作辩证法 60

第四讲 现代教师的教育法制意识 65

一、对教育法制意识的理解 67

二、增强教育法制意识是时代对教师的要求 70

三、切实掌握教育法制的基本原则 83

四、自觉遵守教师自己的法律——《教师法》 85

第五讲 国内外教育改革及其发展趋势 95

一、世界教育改革及其发展趋势 97

二、中国教育改革及其发展趋势 104

三、教育现代化与现代人的培养 117

第六讲 素质教育的理论与实践 127

一、实施素质教育的意义 129

二、素质教育的本质 133

三、素质教育的特征 140

四、素质教育的目标 149

五、中小学素质教育的基本内容 154

六、素质教育的原则 160

七、素质教育实践中的几个关系问题 167

第七讲 心理素质与心理健康咨询 183

一、心理素质是全面素质教育的基石 185

二、心理素质是成功教育的杠杆 188

三、心理健康是人才成长的关键 195

四、非健康心理的各种表现、原因及防治 202

五、心理咨询的意义任务、过程、原则与方法 218

六、心理健康与心理治疗指导法 234

第八讲 学校管理艺术 243

一、学校管理艺术 245

二、学校管理的用人艺术 247

三、教学工作的管理艺术 249

四、后勤管理艺术 256

第九讲 教师的人格修养 261

一、教师人格的意义 263

二、教师要有健康高尚的人格 266

三、教师要自觉地进行人格修养 271

第十讲 教师素质现代化与基本功训练 279

一、师才要渊博——才学知识现代化 281

二、师能要过硬——教育能力现代化 283

三、强化教师基本功训练，培养“一专多能”的新型教师 286

第十一讲 教师健康与心理 291

一、现代人的健康观念 293

二、维护教师健康的意义 295

三、教师的常见心理疾病及对策 296

四、维护和增进教师身体健康的方法 300

第十二讲 教法改革与教学艺术创造 305

一、教法改革 308

二、教学艺术创造 317

第十三讲 学习指导与学法改革 329

一、学习指导 331

二、学习方法的改革 341

第十四讲 创造教育 347

一、创造教育的发展背景 349

二、创造教育的内容界定 352

三、创造教育的阻力分析 354

四、创造教育的基本思想 358

五、创造教育的培养目标 363

六、创造教育的基本原则 367

七、创造教育的教学模式 369

八、创造教育的德育模式 371

九、创造教育对教师素养的要求 373

第十五讲 班主任与团队教育艺术 379

一、班主任教育艺术 381

二、团队教育艺术 395

第十六讲 现代教育科研 405

一、现代教育科研的意义、特征 407

二、现代教育科研的选题与方法 411

三、教学经验的总结与筛选方法 416

四、教学科研论论文的撰写 423

第十七讲 素质教育评估 429

一、素质教育评估模式 431

二、教学评估 443

三、教学评估常用的方法 448