当代苏联教育家的新思想 巴班斯其的“教学过程最优化”PDF电子书下载

目录 1

一、生平 1

二、教学过程最优化的概念和方法论、理论基础 7

教学过程最优化的概念 7

教学过程最优化的方法论和理论基础 17

三、教学过程最优化原理的形成 28

教学过程最优化原理形成的历史背景 28

教学过程最优化原理的形成 33

四、教导过程——教学和教育的整体观 51

教导过程的结构和规律性 53

完整的教导过程中的教学和教育过程的特点 63

五、教学过程的系统观 71

巴班斯基教学论思想的特点 71

教学过程的动力、职能和结构 76

六、教学规律和教学原则 91

教学规律 91

教学原则 100

教学原则的体系及其与教学最优化方法的联系 100

七、教学内容和教学形式的最优化 111

教学内容的最优化 111

教学形式的最优化 126

八、教学方法的最优化 139

教学方法的分类 142

各种教学方法的比较 149

各种教学方法的选择及最优结合 154

九、提高课的效率 166

以课的最后结果为目标制订课时计划 166

提高上课对学生的共产主义教育、形成科学世界观的作用 169

改善劳动教育和综合技术教学 172

改进教学方法 175

突出重点并保证学生掌握 182

改进上课中的复习和家庭作业 185

改进上课中的知识检查和评定 186

用整体性观点对待课的改善 188

分析学生成绩不良原因的方法 190

十、教学过程最优化的经验总结 190

学生成绩不良的原因 194

为预防学生成绩不良实施教学过程最优化的措施 206

帮助差生改变成绩不良现象 213

对优等生进行最优化教学 245

面向大多数 250

十一、教学最优化理论评述 253

教学最优化理论的科学价值 253

教学最优化理论的借鉴价值 266

附录 273

巴班斯基著作目录 273