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目录 1

导论 1

第一章 民族教育学研究的对象、任务、特点、范围 12

与方法 12

第一节 民族教育学研究的对象、任务 12

第二节 民族教育学研究的特点 14

第三节 民族教育学研究的范围 17

第四节 民族教育学研究的方法 21

第二章 少数民族教育发展的历史与现状 23

第一节 解放前民族地区社会概况 23

第二节 解放前原始公社制民族与教育 25

第三节 解放前奴隶制民族与教育 36

第四节 解放前封建领主制民族与教育 41

第五节 解放后民族教育发展与现状 46

第三章 党的民族政策与民族教育 52

第一节 民族和民族问题 52

第二节 我国民族问题和党的民族政策 54

第三节 党的民族政策和民族教育的关系 61

第四节 发展民族教育的政策和措施 66

第四章 少数民族地区地理环境与民族教育 81

第一节 地理环境与人类活动 82

第二节 中国民族教育的生态环境 87

第三节 生态环境与民族教育的关系 91

第四节 因地制宜地发展民族教育 96

第一节 民族教育与少数民族社会人口的量的关系 100

第五章 少数民族社会人口与民族教育 100

第二节 民族教育与少数民族社会人口的质的关系 110

第三节 民族教育与少数民族社会人口的均衡发展 119

第六章 少数民族地区文化与民族教育 128

第一节 “文化”的含义、范围和特性 128

第二节 民族文化与民族教育的关系 133

第三节 中国的经济文化类型 143

第七章 少数民族地方政治与民族教育 149

第一节 政治与民族教育的一般关系 149

第二节 旧中国少数民族地方政治与民族教育 158

第三节 新中国少数民族自治地方政治与民族教育 165

第八章 少数民族地区经济与民族教育 178

第一节 少数民族地区经济与民族教育的内在联系 178

第二节 民族教育与少数民族地区经济发展的衔接 185

第三节 民族教育的经济效益 192

第九章 少数民族地区科技与民族教育 201

第一节 民族地区科技对经济社会发展的重要意义 201

第二节 民族地区科技与教育的协同发展 205

第三节 少数民族地区的科技教育发展现状及其制约因素 211

第四节 依据少数民族地区特点发展民族科技教育 217

第十章 民族法律制度与民族教育 226

第一节 我国民族法律的概念 226

第二节 民族法律是民族教育发展的基本保障 231

第三节 民族教育在民族自治地方社会主义法制建设 237

中的作用 237

第十一章 少数民族宗教与民族教育 240

第一节 宗教与教育的一般关系 240

第二节 少数民族原始宗教与教育 245

第三节 少数民族佛教与教育 250

第四节 伊斯兰教与民族教育 268

第十二章 少数民族语言与民族教育 276

第一节 语言与民族教育的关系 276

第二节 现阶段中国少数民族教育中语言文字的使用情况 283

第三节 中国少数民族教育中的语文政策 286

第十三章 少数民族民俗与民族教育 289

第一节 民俗与教育 289

第二节 民俗教育的种类、作用与特点 293

第三节 传统民俗教育与现代教育体制 302

第十四章 少数民族艺术与民族教育 308

第一节 少数民族艺术在人民生活中的地位 308

第二节 少数民族艺术与民族教育的关系 316

第三节 发展少数民族艺术教育 320

第四节 少数民族艺术教育现存的问题及其考虑 323

第十五章 少数民族哲学与民族教育 327

第一节 哲学与教育 327

第二节 价值观与传统教育 330

第三节 思维方式与传统教育 338

第四节 少数民族传统哲学对当代教育的影响 341

第十六章 少数民族心理与民族教育 348

第一节 研究民族心理的意义及主要方法 348

第二节 影响民族心理发展的因素分析 355

第三节 民族心理研究对民族教育的启示 362

第十七章 少数民族地区教育体制的现状与改革 368

第一节 少数民族教育体制沿革 368

第二节 少数民族地区教育体制改革的必要性 375

第三节 少数民族地区教育体制改革探索 381

第十八章 少数民族地区基础教育的改革与发展 388

第一节 少数民族地区基础教育的情况 388

第二节 少数民族地区基础教育的改革 395

第三节 少数民族地区基础教育的发展 402

第十九章 少数民族高等教育的改革与发展 410

第一节 少数民族高等教育的地位和现状 411

第二节 少数民族高等教育改革的历史任务 416

第三节 少数民族高等教育与社会的协调发展 430

第二十章 少数民族地区职业技术教育体系的 440

建立与完善 440

第一节 职业技术教育发展的社会趋势 440

第二节 少数民族地区发展职业技术教育的客观要求 445

第三节 少数民族地区职业技术教育发展的基本状况 449

第四节 建立多层次多形式的少数民族地区职业 455

技术教育体系 455

第一节 成人教育 463

第二十一章 少数民族地区成人教育体制的 463

建立和发展 463

第二节 成人教育的地位和作用 468

第三节 少数民族地区成人教育的发展概况 473

第四节 少数民族地区成人教育的改革和发展 481

第二十二章 少数民族地区的师资培养 489

第一节 少数民族地区师资培养的重要性和必要性 489

第二节 少数民族地区师资现状 494

第三节 加强少数民族地区师资培养 498

第二十三章 少数民族地区的“双语教育” 504

第一节 双语教育的目的和意义 504

第二节 双语教育的类型 507

第三节 双语教学的特点 508

第四节 双语教学的方法 515

第五节 影响双语教学成败的因素 518

第二十四章 少数民族学生政治思想与道德 520

品质教育 520

第一节 少数民族学生的马克思主义宗教观教育 520

第二节 少数民族学生的爱国主义思想教育 525

第三节 少数民族学生的共产主义理想教育 536

第四节 少数民族传统、优良道德品质的继承 545

第二十五章 少数民族儿童心理特点与智育 552

第一节 儿童心理发展的一般特点与我国少数民族心理 553

发展研究 553

第二节 少数民族儿童智力发展水平与教育 563

第一节 民族传统体育与民族教育的关系 574

第二十六章 少数民族传统体育与民族教育 574

第二节 民族传统体育的历史和现状 578

第三节 发展民族传统体育的意义 586

第二十七章 少数民族优良文化传统与美育 592

第一节 美育的本质及其意义 592

第二节 少数民族的文化传统与美育 597

第三节 少数民族教育中美育与其它教育的关系 600

第四节 少数民族教育中美育的途径 603

第一节 民族教育立法的概念 605

第二十八章 民族教育立法 605

第二节 民族教育立法的内容 611

第三节 我国民族自治地方的教育立法 615

第四节 加强民族教育立法 621

附表一、我国各民族人口和分布地区表 625

二、我国民族自治地方简表 629

三、1987年各民族学院基本情况 635

四、参考书目 636

五、本书作者简介 642