课堂教学理论读本PDF电子书下载

第一章 课堂教学理论简述 1

第一节 课堂教学与素质教育 1

第二节 教学过程中的主导：教师 7

第三节 教学过程中的主体：学生 15

第四节 当代教学理论介绍 18

第二章 课堂教学的准备 32

第一节 了解学生的前期学业状况 32

第二节 钻研教学大纲 36

第三节 教材的钻研与处理 39

第四节 确定课堂教学目标 45

第五节 教学媒体的选择 50

第六节 教学过程操作程序设计 53

第七节 教案编写的格式类型 56

第三章 课堂过程 61

第一节 上好课的基本要求 61

第二节 课堂开讲的方式与要求 64

第三节 课堂教学结束方式与要求 67

第四节 如何听课与评课 70

第五节 课外作业的布置与批改 73

第六节 课外辅导 78

第四章 课堂教学的技巧 80

第一节 教学方法的选择 80

第二节 电化教学 90

第三节 普通教具的使用 95

第四节 课堂教学板书艺术 98

第五节 课堂教学语言艺术 103

第五章 课堂教学的管理 112

第一节 课堂规则的建立 112

第二节 课堂中的问题行为及处理策略 118

第三节 课堂教学中的突发事件及处理 127

第四节 课堂中的师生交流 135

第一节 教学评价概述 140

第六章 教学评价 140

第二节 教师授课质量的评定 145

第三节 学生学业成绩的检查与评定 149

第七章 注意规律与课堂教学 161

第一节 无意注意的特点与规律 161

第二节 有意注意的特点与规律 164

第三节 利用注意规律组织教学活动 166

第四节 学生注意力的培养 171

第八章 认识过程规律与课堂教学 174

第一节 感知规律与课堂教学 174

第二节 记忆规律与课堂教学 179

第三节 想像规律与课堂教学 187

第四节 思维规律与课堂教学 191

第九章 课堂教学与学生能力的培养 207

第一节 能力简述 207

第二节 能力形成的过程 210

第三节 能力形成的模型 213

第四节 智力测验与智力等级 217

第十章 非智力因素与课堂教学 221

第一节 非智力因素概述 221

第二节 情感与课堂教学 223

第三节 意志与课堂教学 226

第四节 动机与课堂教学 230

第十一章 课堂教学中的社会心理学 236

第一节 师生关系课堂教学的影响 236

第二节 课堂教学中的“皮格马利翁”效应 242

第三节 角色扮演与学生的学业成绩 245

第四节 群体心理效应与课堂教学效果 247

第十二章 课堂教学与学生的心理健康 253

第一节 学生心理健康概述 253

第二节 课堂教学中的心理健康 258

第三节 增进学生心理健康的方法 268