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目录 1

第一篇 绪论 6

第一章 学校管理概述 6

第一节 学校管理的性质和任务 6

第二节 学校管理的产生和演进 11

第三节 学校管理的对象和方法 15

第二章 学校管理的基本原理 21

第一节 学校管理的特点 21

第二节 学校管理的因素 25

第三节 学校管理的原则 28

第二篇 学校管理的过程 34

第一节 学校管理的计划 37

第三章 学校管理的计划和实施 37

第二节 学校管理的实施 40

第四章 学校管理的检查和总结 43

第一节 学校管理的检查 43

第二节 学校管理的总结 46

第三篇 学校管理的内容 49

第五章 学校教育的中观管理 49

第一节 中观管理的概念 49

第二节 中观管理的工作对象 51

第三节 中观管理的工作核心 53

第四节 中观管理的根本目的 54

第五节 中观管理的特点 55

第六节 中观管理的工作任务 56

第六章 学校人事管理 61

第一节 校长工作管理 61

第二节 主任工作管理 65

第三节 教师工作管理 67

第四节 职工工作管理 69

第七章 学校教学管理 71

第一节 教学思想管理 71

第二节 教学组织管理 75

第三节 教学质量管理 82

第四节 课堂教学管理 88

第一节 德育思想管理 95

第八章 学校德育管理 95

第二节 德育组织管理 97

第三节 德育质量管理 99

第四节 课外活动管理 106

第九章 学校体育卫生管理 110

第一节 学校体育管理 110

第二节 学校卫生管理 117

第十章 学校美育管理 121

第一节 美育管理的意义 121

第二节 对学校美育的要求 124

第三节 美育管理的组织与方法 125

第一节 学校设施管理的原则 129

第十一章 学校设施管理 129

第二节 学校设施管理的规划 134

第十二章 学校总务管理 137

第一节 总务管理的范围 137

第二节 总务管理的效益 141

第四篇 学校管理的组织与方法 145

第十三章 学校管理的体制和机构 145

第一节 学校管理的体制 145

第二节 学校管理的机构 149

第十四章 学校管理的方法 151

第一节 传统常规方法 151

第三节 现代技术方法 153

第二节 理论指导方法 153

第四节 调查研究方法 156

第五节 管理心理方法 158

第五篇 学校管理的评价 164

第十五章 学校统计 164

第一节 学校统计的意义和作用 164

第二节 描述统计 166

第三节 推断统计 175

第十六章 学校评价 181

第一节 学校评价的意义 181

第二节 学校评价的范围 185

第三节 学校评价的标准 191

第四节 学校评价的方法 195

第六篇 学校的教育科学研究 198

第十七章 教育思想、教育内容和教学方法的研究 198

第一节 教育思想的研究 198

第二节 教育内容的研究 201

第三节 教学方法的研究 203

第十八章 学校教育科学研究 205

第一节 学校教育科学研究的意义 205

第二节 学校教育科学研究的内容 206

第三节 学校教育科研的方法和过程 209

第四节 教育科学研究的组织和人员 211

第一节 党和政府对学校教育工作的政治、思想和组织的领导 213

第七篇 党和政府对学校教育工作的领导 213

第十九章 党和政府对学校教育工作的领导 213

第二节 党的学校基层组织的作用 217

第八篇 国外管理科学和学校管理 223

第二十章 “三论”和行为科学述评 223

第一节 “三论”和行为科学简介 223

第二节 “三论”和行为科学与学校管理现代化 232

第二十一章 国外学校管理概况 235

第一节 日本学校管理简介 235

第二节 苏联学校管理简介 241

第三节 美国学校管理简介 248